大班數(shù)學(xué)優(yōu)秀教案《小小志愿者》

時間：2021-09-22 20:50:52 教案我要投稿

　　作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者，有必要進行細(xì)致的教案準(zhǔn)備工作，教案有助于順利而有效地開展教學(xué)活動。那么寫教案需要注意哪些問題呢？以下是小編為大家收集的大班數(shù)學(xué)優(yōu)秀教案《小小志愿者》，希望對大家有所幫助。

大班數(shù)學(xué)優(yōu)秀教案《小小志愿者》

　　一、活動目標(biāo)：

　　1、主動參加探索10的組成的操作活動。

　　2、運用互補、互換的規(guī)律知道10分成兩份有9種不同的方法。

　　二、活動準(zhǔn)備：

　　剝胸卡、胸卡籃子放老師椅子下，大聲回答問替、分組男女注意、交換式的記錄紙、課件拷貝在自己優(yōu)盤里。

　　三、活動過程：

　　1、運用"找朋友"游戲復(fù)習(xí)9的組成師：前不久，我們中國廣州成功地舉辦了一次體育盛會，你們知道是什么嗎？（亞運會）師：雖然現(xiàn)在亞運會結(jié)束了，但是亞運精神卻永不停息，這個，我們海門鎮(zhèn)幼兒園也迎來了一年一度的親子運動會。舉辦一次親子運動會需要做很多的準(zhǔn)備工作，你們想不想來當(dāng)一名小小志愿者為運動會服務(wù)呢？（愿意）師：好，給你們每人一張志愿者胸卡。

　　師：看看你胸卡上的數(shù)字是幾，請你找一位，他胸卡的數(shù)字和你胸卡上的數(shù)字合起來要是9的朋友，拉好手排成兩排。

　　（1）師：你為什么找他做朋友。（S：因為3和6合起來是9）（你說的很完整、你的表達(dá)很清楚）

　　（2）師：其他志愿者也再仔細(xì)核對一下，你們身上的數(shù)字合起來是9嗎？

　　2、幼兒主動操作游戲中探索10的9種分合方法。

　　（1）師：好，跟我出發(fā)吧。現(xiàn)在我們進入的是球館，看看都是些什么球館？（籃球場、足球場、橄欖球場……）看看這里有幾個球館，師：看來大家對這些運動項目已經(jīng)相當(dāng)熟悉了，我小小志愿者功課做得還不錯。

　　（2）出示簍子，老師簡單介紹游戲材料及操作要求。

　　師：每個球場里都有許多的球，我們的任務(wù)是，先把每個籃子里的十個球，分成兩份，再把分的結(jié)果用分合式記錄下來，注意分一次記一次。

　　師：現(xiàn)在看看你胸卡上的數(shù)字是幾，就進入幾號球館。小小志愿者分頭行動吧！

　　（3）幼兒進行操作活動，老師巡回指導(dǎo)，觀察了解幼兒操作情況進行個別指導(dǎo)，鼓勵幼兒互相介紹操作情況。

　　（4）幼兒介紹自己的操作材料。（注：老師有目的地選擇三種不同分法的幼兒講述，師：任務(wù)完成的志愿者帶著你們的'記錄紙找個位置坐下來，數(shù)一數(shù)你記錄到幾種分法。）。

　　師：誰先上來向大家介紹一下你是怎么分的？有幾種分法。（其他志愿者先把你們的記錄紙放到椅子底下）出示幼兒的操作記錄：

　　xx請你大聲地把你分的結(jié)果讀出來，一共有幾種分法。（你把10分成兩份想到了8種分法）還有誰來介紹一下。

　　提煉以下三種結(jié)果：

　　A、分合不正確

　　B、分合正確，但沒有順序，沒有規(guī)律。

　　C、互補規(guī)律。交換規(guī)律。

　　師：這三個志愿者都分對了嗎？

　　A分合不正確師：看看兩個數(shù)合起來是不是都是10。。剛才他說找到8種分法，這種分法不對，其實他找到的是7種分法。

　　師：那再來看看每個志愿者的分法有沒有重復(fù)的？（這兩種分法重復(fù)了，去掉一種。剛才說他找到了9種分法，其實只找到8種分法。）

　　B、分合正確，但沒有順序，沒有規(guī)律。

　　師：xx的8種中分法既沒有錯的，也沒有重復(fù)的。

　　C、互補規(guī)律。交換規(guī)律。

　　師：那我們看看xx分法中有沒有遺漏。還有沒有其他分法。看來xx找到的9種分法就是10分成兩份的全部分法。我們一起來把10的9種分法一起來讀一讀。

　　看來xx的8種分法怎么樣？（少了一種）

　　（5）引導(dǎo)幼兒通過分析，比較探索10的最佳分合方法。

　　師：這三個志愿者的方法你覺得用哪個比較好？為什么（有的會遺漏有的會重復(fù)？）（左邊越來越多，右邊越來越少）師：左邊的1變成了2，怎么樣？多的一個是哪里來的呢？我們一起看右邊，右邊的9變成8，怎么樣？少了一個。哦原來這里左邊多的數(shù)就是右邊少的數(shù)。他用上了互補的方法，非常的有序。

　　D：交代互換規(guī)律那這里的9種分法哪幾種分法，你能不寫出來，別人也能知道。為什么出示互換規(guī)律的示范（看到這幾種分合式我們就能想到另外幾種分合式，這樣可以減少我們記憶的內(nèi)容，真方便。

　　（這里的部分?jǐn)?shù)字位置互換了一下，看到這組分合式，就會想到下面那組分合式，記起來很方便）（引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)互補、互換規(guī)律）師：（第二環(huán)節(jié)小結(jié)）看來我們利用互換或者有序的互補方法，能讓我們既快又正確的找出全部分法。

　　3、再次練習(xí)，鞏固10的組成規(guī)律。

　　（1）交代游戲規(guī)則。

　　師：我們志愿者不僅有熱情和干勁還要有方法，現(xiàn)在還有很多的場區(qū)需要我們?nèi)兔Γ瑤熃榻B任務(wù)

　　（2）師：這次我們要小組合作行動，任務(wù)都在電腦里，我來簡單介紹一下：

　　這是一個體操館，場上有10個鞍馬，請你根據(jù)的分合式翻一翻。

　　這里是足球場，請你把十個足球分成兩份，再記下來。

　　這里是射擊場，請你把相同顏色靶子上的數(shù)合起來是10的兩個靶子連起來。

　　師：任務(wù)清楚了嗎？想想怎樣才能做得又快又準(zhǔn)確。

　　好現(xiàn)在5人一組，開始行動。

　　（3）幼兒分組操作，教師巡回觀察，了解幼兒操作情況進行個別指導(dǎo)。

　　4、贈送電話號碼，告別。

　　師：真是人多智慧多，團結(jié)力量大，在大家齊心協(xié)力下，我們小小志愿者很順利地完成了本次運動會的協(xié)助工作，來我們擊掌鼓勵一下。