大班社會《獨一無二的我》活動設計
設計意圖：
自我意識是對自己身心活動的覺察，即自己對自己的認識，具體包括認識自己的生理狀況、心理特征以及自己與他人的關系。3—6歲是自我意識發展的第一個飛躍期，與此同時，5—6歲也是心理理論發展的關鍵階段。在日常觀察中我發現，孩子們已經具備了初步的自我意識，尤其是生理狀況和心理特征方面，所以我設計了這節活動，旨在通過一系列的活動讓幼兒正確認識自我，悅納自我，體會每個人都是獨一無二的，也就是要讓幼兒有一個良好的自我意識。讓他們了解自己，感受到自己的獨一無二，從而為自己感到驕傲，樹立自尊與自信。
活動目標：
1、知識目標：了解自己的優點和長處，并樂于向大家展示。
2、技能目標：在了解自己優點和長處的過程中，發現“獨一無二”的我。
3、情感目標：在展示才能時體會到成就感和自豪感。
活動重難點：
重點：通過活動，讓每一個幼兒都能充分了解自己的優點。
難點：通過活動，讓每一個幼兒都悅納自己，相信自己是很棒的。
活動準備：
多媒體課件、鏡子、卡紙、彩筆。
活動過程：
一、游戲情境導入
1、談話導入
師：（出示PPT中的“人”字）你們認識這個字嗎？
幼：人。
師：對，一撇一捺，就是我們中國的文字“人”。你都見過什么樣的人？
2、討論各種人的不同點
師：你們剛才都說得很好，人有許多不一樣的地方，比如人的長相不一樣：有的人白，有的人黑；有的'人雙眼皮，有的人單眼皮……人的身高、體重不一樣，有的人高高的，有的人矮矮的，有的人瘦瘦的，有的人胖胖的。人的性別不一樣，分為男人和女人。人的年齡也不一樣，可分為大人、小孩和老人……除了上面提到的這些方面之外，人還有哪些地方不一樣？每個人喜歡的東西都是一樣的嗎？每個人的本領都是一樣的嗎？（引導幼兒和同伴說說自己的興趣愛好和能力特長。）
3、引導幼兒理解什么是“獨一無二”。
世界上有各種各樣的人，每一個人都有自己的特點，可能是長相不同，也可能是興趣愛好和本領不同，“世上沒有兩片相同的樹葉”，同樣，世也沒有兩個完全相同的人。每一個人都有自己的獨特之處，所以每個人都是獨一無二的，獨一無二的xxx，獨一無二的xxx，獨一無二的xxx
二、游戲活動準備：
1、“猜猜這是誰？”
播放照片，你怎么知道是xx的？從哪里猜出來的？
引起思考。讓人一眼能看出來的是外表的不同。你能說說你自己，看上去最大的特點是什么？請幼兒照鏡子，看看自己還有什么和別人不一樣，請大家說一說。
句式參考“我是戴眼鏡的男孩。”“我是扎小辮的女孩”
2、“聽聽這是誰？”
師："剛才都是我們用眼睛看到的自己和別人不一樣的地方，現在請你們把眼睛閉上，用耳朵聽一聽。"
師："咦？這是誰在說話呀？""我們來看看是不是他們。""他們的說話的聲音一樣嗎？""有沒有人的聲音和自己一樣？讓我們試試看！
3、引導幼兒說說自己的優點和長處。
我們觀察的這些不一樣都是外表可以看出來、用耳朵可以聽出來，還有許多是與眾不同的地方，是需要大家在一起相處熟悉以后才能知道的，你能說說是什么嗎？比如每個人的性格、脾氣、愛好等。你的愛好是什么？（教師請幼兒說一說，每個幼兒說完就上臺來表演、展示一下或具體介紹一下，教師在一旁用贊賞的表情、語言和動作對其表示鼓勵。）
小結：你們每個人都是獨一無二的，都有優秀、獨特的地方。有的小朋友跑步最快，有的小朋友畫畫最棒，還有的小朋友跳舞最美，在老師眼里，你們都是最棒的！
三、游戲活動過程：
1、亮出我的優點
請每位幼兒都想一想，你的最明顯的優點有哪些？。
請你用簡筆畫的方式記錄下來哦！畫一畫自己與眾不同，并將作品呈現于展板上。
2、分享交流。
幼兒互相觀摩，互相介紹。用一句話把自己記錄的特別之處告訴大家。結合前面的句型“我是大眼睛的，愛跳舞的小女孩”
3、編創散文，感情共鳴。
讓我們把剛才那些獨一無二的地方用一個接一個的方法來編首散文詩。
教師示范，老師來開頭。
師：世界上有各種各樣的人，
就像花園中五顏六色的花，
天空中形態各異的云，
大海中色彩斑斕的魚，
每個人都是獨一無二的。
我是獨一無二的美女老師，我會唱歌會跳舞。
幼：我是獨一無二的×××，我……
總結：孩子們，我們每一個人在這個世界上都是獨一無二的。希望你們都能保持自己獨一無二的優點，好好地欣賞自己、愛自己，這樣一定會讓更多的人認識你、喜歡你，會有更多的人愿意和你做明友。
四、游戲活動延伸活動
鼓勵幼兒回家向家人展示自己的特長，樂于向他人表現，表現形式可以多樣。
【大班社會《獨一無二的我》活動設計】相關文章：
大班活動教學設計12-20
大班活動教學設計12-20
大班教學活動設計12-20
大班社會活動春節教案01-07
大班活動教學設計15篇12-20
大班社會活動《小鳥—我們的朋友》12-03
大班社會詩歌教案《我愛我家》08-23
大班社會春節活動教案（精選5篇）01-07
大班社會活動交通安全說課稿12-01
大班社會活動《煮熟的魚飛了》說課稿與反思11-24