中班美術《蜜蜂嗡嗡》
活動目標：
1.利用氣泡膜制作蜂窩造型，并通過貼、印、刷等方式，表現春天蜜蜂活動的景象。
2.喜歡參與創作活動，體驗美術創作活動帶來的驚喜和快樂。
活動準備：
1.經驗準備：幼兒對蜂窩的結構形態已有一定的了解。
2.材料準備：
（1）幼兒已完成蜜蜂的線描作品和卡紙撕貼出的大樹造型（半成品）。
（2）氣泡膜、乳膠、剪刀、顏料、海綿刷、顏料刷、背景音樂、PPT等。
活動重難點：
重點：了解氣泡膜的特征，用氣泡膜表現蜂窩造型，感受廢物材料創意制作的美。
難點：能夠大膽想象并合理布局，利用各種材料，創作出春天蜜蜂活動的景象。
活動過程：
1.通過提問的方式，幫助幼兒回憶已有經驗。
拓展經驗，通過圖片重點觀察蜂窩的外形。
提問：那你知道蜜蜂的家在哪里？它們的家長什么樣子？
小結：蜜蜂為了把自己的家造得又安全又牢固，一般都會在大樹的樹杈上筑窩。它們的家是有很多很多個五邊形組成的，這樣的窩叫蜂巢。
【以幼兒熟悉的小動物蜜蜂為切入點，通過欣賞圖片，引導幼兒對蜜蜂的回憶，從而激發幼兒對蜂窩的興趣，幫助幼兒了解蜂窩的外形及結構特征。】
2.認識氣泡膜并利用氣泡膜制作蜂窩。
（1）討論畫蜂窩的方法。引導語：今天我們要給蜜蜂造一個漂亮的家，你有什么好辦法？
（2）認識作畫材料：氣泡膜。提問：你見過嗎？請你摸一摸，有什么感覺？
（3）探索利用氣泡膜制作蜂窩的方法。引導語：想一想，怎么用這張紙變出蜂窩？請個別幼兒示范制作過程。
（3）教師示范利用顏料刷給蜂窩涂上顏色。提醒幼兒涂色動作技能：手按在紙上不能動。
小結：瞧，一張氣泡膜就能變出蜂窩，原來廢舊材料也有大用處呢！
【這個環節中，我把認識氣泡膜并利用氣泡膜制作蜂窩作為本次活動的重點，因為幼兒對蜂窩的外形和結構有了一定的了解，如果用繪畫的形式表現蜂窩，對中班幼兒來說，還是有一定的難度，利用氣泡膜既能激發幼兒創作的興趣，又能將幼兒繪畫技能與幼兒稚拙純樸的表現形式巧妙地結合在一起，使創作更富有情趣，也讓創作從復雜到簡單】
3.學習正確的“印畫”“刷顏料”的方法。
（1）激發幼兒主動創作的興趣。引導語：蜜蜂的家在高高的樹上，我們讓它回家吧。
（2）教師示范操作流程：在大樹上印上樹葉（掌握正確的“印”的動作技能）——貼蜂窩（注意蜂窩的位置：樹枝、樹杈）——刷蜂窩的顏色（掌握正確的“刷”的動作技能）——貼蜜蜂。并請個別幼兒示范操作。提醒幼兒乳膠未干時，作品不牢固，請幼兒貼上去就不要動。
小結：原來印一印、刷一刷，可愛的蜜蜂就回家了。
【這一環節是本次活動的難點，最后如何能夠呈現富有個性的、充滿童趣、生動流暢的作品？幼兒豐富的經驗是美術活動的支撐，幼兒對畫面的構思，對美術創作的技能技巧等，需要多方面的經驗準備。通過老師的`示范、提問、個別幼兒的示范等方式去激發幼兒的創作欲望。“教師示范”的教學法，提倡“教是為了不教”的觀點，以點概面，為幼兒留下足夠的空間、時間去想象去創作，】
4.幼兒自由創作，教師巡回指導
（1）交代作畫要求。
（2）鼓勵幼兒大膽想象、合理布局并創作。，
（3）幼兒自由選擇材料創作，教師從旁指導。提醒幼兒白乳膠在未干的狀態下，作品還是不牢固的，請幼兒注意輕拿輕放。幫助個別能力較弱的幼兒完成作品。
【在這里，孩子們已經產生了濃厚的創作興趣。孩子們都有一雙明亮的眼睛，他們有著超強的觀察力和洞察力，教師應該認可孩子的能力，讓同伴間的操作成為孩子共同學習的方法。教師在這里的作用就是做個觀察員，鼓勵幼兒大膽創作，關注個別差異，幫助孩子完成作品。】
5.作品欣賞
（1）教師引導幼兒從色彩、構圖上相互欣賞作品，介紹自己最喜歡的作品并說一說理由。
（2）延伸：春天到了，可愛的蜜蜂正忙著采蜜呢，我們一起去大自然中尋找它們吧。
【激發幼兒主動表達的情感，愿意分享與交流自己的作品。從幼兒的角度出發，借孩子的眼睛、借孩子的一顆童心去看作品。肯定幼兒作品，有利于樹立孩子的成就感，從而激發他們再創作的信心。】
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