難忘的一課語文教案范文
作為一名教師，時常需要編寫教案，教案是教材及大綱與課堂教學(xué)的紐帶和橋梁。教案應(yīng)該怎么寫呢？以下是小編幫大家整理的難忘的一課語文教案范文，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
教學(xué)目標(biāo)：
1、讀通課文，了解主要內(nèi)容。
2、結(jié)合背景資料和文中的描寫，體會說“我是中國人，我愛中國”這句話時的心理感受，并用幾句話表達(dá)出來。
3、結(jié)合文章內(nèi)容，抒寫作者難忘的情感。
教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入，引出“難忘”
師：吉老師給大家講過許多有意思的課，是嗎?
生：是的。
師：請馬上回答，哪節(jié)課最難忘?
生：(停頓后議論紛紛)
師：這些課都是本學(xué)期的學(xué)的，如果再過幾十年你們還會記得嗎?生：可能不記得了。
師：是啊!但是我們的作者對一節(jié)國語——也就是語文課永遠(yuǎn)鐫刻在心上。讀課題-
生：難忘的一課
師：再讀一遍
生讀課題，突出“難忘”。
師：是什么原因讓作者感到這節(jié)課永遠(yuǎn)銘記在心上。請自由讀課文，找到相關(guān)的句子。
二、初讀，感知“難忘”
師：我們和書中的文字靜靜地對話，一定被作者跳動的心所感染，也一定有所了解作者難忘這節(jié)課的原因，請說說。
生：作者感到難忘是因?yàn)椋@個老師教中文的.還不會寫中國字，寫起來很吃力。真的很想不到。
師：這是作者難忘的第一個場景。(板書：寫字吃力)請繼續(xù)交流，讓作者難忘的是什么場景。
生：在教室里聽老師和學(xué)生一遍又一遍的朗讀“我是中國人，我愛中國)
師：(板書聽朗讀嚴(yán)肅)再交流
生：在小禮堂里參觀，看到中國的名人，作者非常激動。
師：(板書參觀激動)請一位同學(xué)連起來說一說讓作者感到難忘的原因。
生：作者難忘這節(jié)課是因?yàn)樗吹揭粋�中文老師很吃力很認(rèn)真地教孩子寫中國字，一遍又一遍的朗讀“我是中國人，我愛中國”，在參觀小禮堂里看到中國偉人像時內(nèi)心十分激動。
三、一詠三嘆，體會“難忘“
師：好，我們已經(jīng)了解了課文的主要內(nèi)容，也就是作者為什么覺得這節(jié)課如此難忘。課文中有一句話不斷地重復(fù)，你們知道嗎?
生：我是中國人，我愛中國。
師：課文中有一句話連續(xù)出現(xiàn)了幾次：“我是中國人，我愛中國。”(教師板書)分別(指板書)老師寫出的，大家讀出的，作者說出的。
這不是簡單的重復(fù)，在文中一次又一次強(qiáng)烈地表達(dá)自己的心聲。
學(xué)生寫話。
生：我永遠(yuǎn)忘不了墻上畫的是我們中國自己的偉人，這些偉人是我們中華民族智慧的象征，是我們民族精神的象征。
生：我永遠(yuǎn)忘不了，我們終于驅(qū)走侵略者臺灣，臺灣終于回歸祖國懷抱了，臺灣人民深深熱愛自己的祖國。
生：我永遠(yuǎn)忘不了，臺灣師生的愛國情意。忘不了那一聲又一聲的“我是中國人，我愛中國”這句話會永遠(yuǎn)激勵我，為自己的祖國貢獻(xiàn)自己的力量。
師：今天我們和作者一起經(jīng)歷了一次難忘的課。在課中，一句“我是中國人，我愛中國”出現(xiàn)三次。那是感動的心聲，那是激動的表達(dá)，那是異常興奮的訴說。他在告訴我們——中國人永遠(yuǎn)愛自己的祖國。民族魂永遠(yuǎn)在中國人的血液里。
【難忘的一課語文教案范文】相關(guān)文章：
難忘的一課教案01-11
難忘的一課語文課件05-09
難忘的一課教學(xué)設(shè)計01-05
《難忘的一課》讀后感01-19
背影語文第一課時教學(xué)教案10-30
難忘的開學(xué)第一課作文12-15
初一語文開學(xué)第一課教案課件05-11