數(shù)學(xué)教案三年級(jí)上冊(cè)
作為一位不辭辛勞的人民教師，常常要寫一份優(yōu)秀的教案，編寫教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。我們應(yīng)該怎么寫教案呢？以下是小編整理的數(shù)學(xué)教案三年級(jí)上冊(cè)，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
教學(xué)目標(biāo)：
1、知識(shí)目標(biāo)：能估計(jì)一些物體的長(zhǎng)度，逐步建立空間觀念。
2、能力目標(biāo)：學(xué)會(huì)估計(jì)一些物體的長(zhǎng)度。提高學(xué)生的觀察比較能力、動(dòng)手操作能力以及估計(jì)的能力。
3、情感目標(biāo)：通過(guò)估計(jì)活動(dòng)，感受數(shù)學(xué)與生活的`聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的估計(jì)習(xí)慣。
教學(xué)重點(diǎn)：
能較準(zhǔn)確地估計(jì)出物品的長(zhǎng)度。
教學(xué)難點(diǎn)：
掌握對(duì)長(zhǎng)度進(jìn)行估計(jì)的方法的。
教學(xué)準(zhǔn)備：
學(xué)具盒、彩帶、剪刀。
教學(xué)過(guò)程：
一、引入新課
1、我們學(xué)過(guò)的長(zhǎng)度單位有哪些?
2、用手比劃一下1米、1分米、1厘米和1毫米分別有多長(zhǎng)。想象1千米的長(zhǎng)度。
3、估計(jì)：
每個(gè)小組桌子上都有一條繩子，請(qǐng)繩子拉直，估一估這條繩子大
約有多長(zhǎng)?
4、引入：
師：估計(jì)在日常生活中有著廣泛在應(yīng)用，這節(jié)課我們就來(lái)學(xué)習(xí)估計(jì)。
板書課題：估計(jì)
5、不用尺子，在本子上試著畫出一條長(zhǎng)8厘米的線段，再和同桌比一比看誰(shuí)畫得最準(zhǔn)確。
6、說(shuō)說(shuō)自己估計(jì)得怎么樣，有什么感想?
7、今天我們就來(lái)估計(jì)一樣物體的長(zhǎng)度，看看誰(shuí)估計(jì)得最準(zhǔn)確。
二、新授
1、教學(xué)例4
(1)不用尺子，在本子上試著畫出一條長(zhǎng)8厘米的線段，再和同桌比一比看誰(shuí)畫得最準(zhǔn)確。
(2)組織學(xué)生量一量，判斷所畫線段長(zhǎng)度在準(zhǔn)確性。
(3)組織學(xué)生畫6厘米、10厘米在線段。并說(shuō)說(shuō)自己估的方法。
(4)說(shuō)說(shuō)自己估計(jì)得怎么樣，有什么感想?
任意估一個(gè)物體，估計(jì)他們?cè)陂L(zhǎng)度或高，再實(shí)際測(cè)量長(zhǎng)度，看看哪一組的同學(xué)估計(jì)的最準(zhǔn)確。
2、教學(xué)例5
(1)組織學(xué)生估計(jì)
各小組把準(zhǔn)備好的文具盒觀察一下，估計(jì)一下，用彩帶把鉛筆盒圍一周，彩帶紙至少要多長(zhǎng)?估計(jì)完后剪一段，試試看。
(2)組織學(xué)生匯報(bào)：
哪個(gè)小組估計(jì)的彩帶長(zhǎng)度比較準(zhǔn)確?誰(shuí)愿意把你們估計(jì)的方法和同學(xué)們交流?
小組代表匯報(bào)，其余學(xué)生可以補(bǔ)充。
3、小結(jié)
通過(guò)實(shí)際圍你發(fā)現(xiàn)了什么?
說(shuō)明：估計(jì)在生活中有著廣泛的應(yīng)用，估測(cè)時(shí)要應(yīng)用所學(xué)的知識(shí)，合理選擇估測(cè)的方法。
三、反饋練習(xí)
1、完成做一做第1、2題
學(xué)生獨(dú)立完成，集體訂正，并說(shuō)一說(shuō)自己是怎樣想的。
2、完成練習(xí)十一的第1題
組織學(xué)生觀察、判斷，說(shuō)一說(shuō)判斷的理由。
3、完成練習(xí)十一的第3題
明確：“一面靠墻的含義，理解計(jì)算方法，學(xué)生解答后交流計(jì)算的方法
四、作業(yè)
完成練習(xí)十一的第1、5題。
五、全課小結(jié)。
板書設(shè)計(jì)：
估 計(jì)
例4
畫一條8厘米長(zhǎng)的線段
例5 用彩帶圍
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