《拔蘿卜》教案
作為一位優秀的人民教師，時常會需要準備好教案，教案有助于順利而有效地開展教學活動。教案應該怎么寫呢？下面是小編精心整理的《拔蘿卜》教案，希望對大家有所幫助。
教學目標：
1。在具體情境下，進一步體會加法的意義。
2。探索并掌握兩位數加兩位數（不進位）加法的計算方法。
3。初步學會應用加法解決生活中的簡單問題，感受加法與日常生活的密切聯系。
學習目標：掌握豎式書寫格式和計算方法，提高計算能力，初步學會應用加法解決生活中的簡單問題。
教學重點：理解豎式計算的算理。
教學難點：兩位數加兩位數的豎式寫法。
課時安排：2課時
第一課時
教學過程：
一、情境導入
又到了收獲的季節，小白兔和小黑兔到地里拔蘿卜。根據主題圖，請你提數學問題？
（1）小白兔拔了20個蘿卜，小黑兔拔了40個蘿卜，一共拔了多少個蘿卜？你會解答嗎？
列式：20＋40＝60（個）
（2）小白兔拔了30個蘿卜，小黑兔拔了6個蘿卜，一共拔了多少個蘿卜？
列式：30＋6＝36（個）
（3）如果小白兔和小黑兔拔的蘿卜的個數剛好都不是整十數，你還會計算嗎？
二、新知探究：
小白兔拔了23根，小黑兔拔了36根。兩只小兔一共拔了多少根蘿卜？
1。請你們四人小組討論如何列式和解答，在組內說一說
2。四人小組學習討論。（教師巡視）
3。小組匯報。
（1）先算20＋30＝50，3＋6＝9，再算50＋9=59。
（2）36＋20＝56，56+3=59
列式子計算的，把6和3對齊，2和3對齊，6＋3＝9，2＋3=5，所以得數是59。
4。小結：剛才這位同學的方法就是列豎式計算。列堅式計算時，誰想提醒大家要注意什么？
5。還有不同的`方法嗎？討論匯報：先在計數器上撥36，然后在個位上再撥上3，在十位上撥上2，我就知道是59。
6。試一試。
（1）同學們太聰明了，想出了這么多的辦法解決了這道加法問題。
（2）45+32、26+13，你會算嗎？用你喜歡的方法想算哪道題就算哪道題，并和同桌說說你的算法。不明白的，請大膽說出來，老師愿意與你一道討論。
（3）學生獨立完成，同桌互說，再全班交流。
三、課堂總結：
學完了今天的知識，你有什么樣的收獲？
第二課時（練習）
教學過程：
一﹑練習：
1﹑用計數器撥一撥，算一算。
46+23=56+42= 63+35=
2﹑練一練第二題。
3﹑用豎式計算。
37+12=5+63= 72+27=
4﹑一共有多少只天鵝？
5﹑一共收了多少棵白菜？
板書設計：
拔蘿卜
2 3 + 36 = □（個）
2 3 + 36 = 59
30+20=50 2 3 36+20=56
6+3=9 + 36 56+3=59
50+9=59 5 9
作業布置：說一說喜歡哪一種算法，為什么？
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