《十幾減8》教案

時間：2021-02-21 11:49:11 教案我要投稿

《十幾減8》教案范文

　　作為一位杰出的老師，往往需要進行教案編寫工作，教案有助于順利而有效地開展教學活動。快來參考教案是怎么寫的吧！以下是小編為大家整理的《十幾減8》教案范文，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

《十幾減8》教案范文

　　《十幾減8》教案1

　　教學目標：

　　1、使學生在掌握十幾減9的基礎上自主探索十幾減8的方法。

　　2、使學生初步學會利用加減法的關系計算十幾減8，進一步理解和掌握做減法的思考方法。

　　3、培養學生合作交流自主觀察探索的能力。

　　教學重難點：

　　自主探索十幾減8的`方法。

　　學具準備：

　　每個學生準備圓片13個，表示虛線用的毛線一條。

　　教學過程：

　　一、基本技能訓練：

　　1、看卡片寫得數，做完集體訂正

　�。�1）8+3=

　　8+7=

　　8+4=

　　8+6=

　　8+5=

　　8+8=

　　8+9=

　　8+10=

　�。�2）13—9=

　　16—9=

　　12—9=

　　11—9=

　　15—9=

　　18—9=

　　17—9=

　　14—9=

　　2、說說14—9的計算過程

　　3、出示：

　　8+（）=12

　　8+（）=14

　　12—8=（）

　　14—8=（）

　　8+（）=15

　　8+（）=17

　　15—8=（）

　　17—8=（）

　　二、探索交流：

　　搽掉減法算式讓學生觀察。

　　這里12、15、14、17、都減一個什么數？

　　今天就是希望大家能自己找到十幾減8的計算方法。

　　1、觀察主題圖：

　　四人小組觀察主題圖，然后提出問題解答。

　　2、想想剛才你是怎么算十幾減8的？

　　用小圓片代替金魚擺一擺。

　　然后把你方法和你的同桌說一說。

　　3、交流匯報算法

　　三、自主鞏固練習：

　　1、可以邊擺邊算。

　　完成P15做一做第1題

　　學生上黑板邊擺邊算。說自己的計算過程。

　　2、獨立用自己的方法計算第2題。

　　集體訂正。

　　四、基本技能訓練：

　　1、聽算訓練。

　　2、限時口算20題。

　　《十幾減8》教案2

　　【教學目標】

　　1、學生初步學會計算十幾減8。

　　2、使學生通過練習，進一步理解計算退位減法的思考方法。

　　【教學重難點】

　　重點：初步掌握十幾減8的算理和計算方法，能夠正確地計算十幾減8。

　　難點：進一步理解減法的意義，初步獲得對減法意義的新體驗。

　　【教學過程】

　　一、復習舊知

　　1、口算

　　8+3=

　　9+5=

　　7+6=

　　8+5=

　　7+4=

　　9+2=

　　9+8=

　　8+7=

　　2、看卡片，說出（）里應填多少。

　　9十（）＝168十（）＝13

　　9十（）＝158十（）＝17

　　3、12—9＝3，說一說想的。過程。

　　二、教學新授

　　1、出示課本第13頁例2圖。

　　師：昨天我們在游樂園買了許多漂亮的氣球。今天我們再到游樂園里買些風車吧。

　　從圖中，你知道了什么？你能提出什么數學問題？

　　學生觀察圖匯報：有12個風車，被小朋友買走了8個，還剩幾個？

　　師：根據這張圖，怎樣列算式才能求出還剩幾個風車？

　　學生匯報列式：12—8=。

　　2、探究“十幾減8”的計算方法。

　　（1）師：“12—8”，你想怎樣算？和小組內的同學說一說你的算法。

　�。�2）學生在小組內交流自己的計算方法。

　�。�3）教師組織學生匯報，并板書。

　�、�12分成10和2，先算10—8=2，再算2+2=4。

　�、�8和4相加得12，所以12—8=4。

　　3、補充練習：擺一擺，算一算。

　　讓學生在書桌上擺出8個紅圓片，再擺出5個黃圓片，然后再擺上大圓圈。

　　提問：

　�。�1）這種擺法表示什么意思（8個紅圓片，5個黃圓片，一共有13個圓片。）

　　（2）再用虛線套住8個紅圓片，這種擺法又表示什么意思該怎樣列式（13—8＝5或13—5=8）計算時你是怎樣想的（讓學生說一說思考過程。）

　　三、鞏固練習

　　1、完成P13頁的“做一做”第1題。

　　讓學生口算，全班集體訂正，個別題目讓學生說說思考過程。

　　2、完成P13頁“做一做”的第二題。計算并說出上下兩行之間的關系

　　3、布置作業。

　　四、課堂小結

　　同學們，今天你有什么收獲呀？

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