一年級(jí)音樂下冊(cè)《布谷》的教案

時(shí)間：2025-02-12 14:59:41 思穎教案我要投稿

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關(guān)于一年級(jí)音樂下冊(cè)《布谷》的教案（通用10篇）

　　作為一位不辭辛勞的人民教師，常常需要準(zhǔn)備教案，編寫教案有利于我們弄通教材內(nèi)容，進(jìn)而選擇科學(xué)、恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。寫教案需要注意哪些格式呢？以下是小編幫大家整理的關(guān)于一年級(jí)音樂下冊(cè)《布谷》的教案，僅供參考，歡迎大家閱讀。

關(guān)于一年級(jí)音樂下冊(cè)《布谷》的教案（通用10篇）

　　一年級(jí)音樂下冊(cè)《布谷》的教案 1

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、學(xué)唱歌曲《布谷》，理解四分休止符、二分音符，牢記第一段歌詞。

　　2、利用生動(dòng)有趣的故事情境法學(xué)習(xí)知識(shí)，并參與表演加強(qiáng)記憶。

　　3、通過表演，培養(yǎng)學(xué)生熱愛春天，熱愛生活，熱愛小燕子、布谷鳥的情感。同時(shí)，讓學(xué)生知道生活是有大自然的萬物生靈才顯得更美。

　　教學(xué)過程：

　　一、激情導(dǎo)入（說春天）

　　1．播放《小燕子》，師生律動(dòng)進(jìn)教室。

　　2．用語言敘述春天（景色、動(dòng)物、事物等）。

　　（1）師：春天來了，我們周圍的許多事物都發(fā)生了很大的變化，你能說一說春天嗎？（引

　　發(fā)學(xué)生用語言來描繪美麗的季節(jié)：花、草、樹木……）

　　（2）觀看課件：春天景象

　　3．模仿布谷鳥叫聲呼喚春天

　　布谷、布谷、春天來啦！

　　二、寓教于樂（扮演春天）

　　1.導(dǎo)語：布谷鳥的叫聲如此動(dòng)聽，把春天給喚來了，教室里一派生機(jī)勃勃的樣子，每一位小朋友就是一幅美麗的畫。

　　2.音樂游戲：扮演春天

　　方法：師生共同模仿布谷鳥的叫聲。

　　叫聲喚來了春天，每一位小朋友做好一個(gè)造型動(dòng)作（花、草、樹、動(dòng)物等）隨著《布谷》旋律做動(dòng)作，要求跟著音樂的節(jié)拍律動(dòng)。

　　三、創(chuàng)造表現(xiàn)（歌唱春天）

　　導(dǎo)語：春天如此美麗，讓我們一起用歌聲來歌唱春天。

　　1.聽錄音范唱歌曲《布谷》，思考：歌曲有幾段？是幾拍子的？

　　2.聽?zhēng)煼冻枨氖钟萌淖拥墓?jié)奏為歌曲伴奏。

　　3.學(xué)唱歌曲。

　　（1）有感情地朗讀歌詞。

　　（2）隨琴輕聲演唱歌曲。

　　（3）找出不易演唱的樂句，師生共同幫助解決。

　　（4）師生接唱。

　　4.啟發(fā)學(xué)生有感情的演唱歌曲。

　　四、完美結(jié)課

　　教學(xué)反思：

　　《嘀哩嘀哩》，是一堂音樂活動(dòng)課，上完之后，竟然得到了我意想不到的效果。小孩子的想象力真的是我們無法想象到的，在以前的課堂中，我一直以為學(xué)生是要手把手地讓學(xué)生自行的去學(xué)習(xí)知識(shí)，在活動(dòng)中培養(yǎng)對(duì)音樂的興趣。

　　一開始，學(xué)生們?cè)诼犚魳返臅r(shí)候，因?yàn)榻滩纳系?音樂和課本里的音樂有點(diǎn)不同，學(xué)生們唱的亂七八糟，后來跟孩子們講講之后，講清楚了，他們唱的還不錯(cuò)，在比較熟悉了這首歌曲之后，我把他們排成了4支隊(duì)伍，圍成一個(gè)圈，讓他們根據(jù)自己對(duì)音樂的理解來編排動(dòng)作來表演。

　　在十分鐘之后，開始檢查他們的成果，他們表演到的是我意想不到的好，孩子們豐富的想象力，使他們?cè)诨顒?dòng)中玩的很開心，有的同學(xué)圍成一個(gè)圈，手拉手地做跳舞起來，有的同學(xué)快樂、整齊地拍著手唱著歌，有舞蹈基礎(chǔ)的同學(xué)還把平時(shí)的積累運(yùn)用了上來，還有的同學(xué)像小鳥一樣歡樂地“展翅飛翔”。

　　一年級(jí)音樂下冊(cè)《布谷》的教案 2

　　【總課時(shí)數(shù)】

　　１節(jié)

　　【教學(xué)內(nèi)容】

　　１、歌曲：布谷

　　２、讀譜知識(shí)：sli

　　３、綜合訓(xùn)練教學(xué)目標(biāo)：

　　１、學(xué)習(xí)用對(duì)唱的形式和柔美的聲音演唱歌曲《布谷》，培養(yǎng)學(xué)生熱愛大自然的情趣。

　　２、認(rèn)識(shí)五線譜的五線四間及“sl”、“i”兩音在五線譜上的位置及唱名，并唱準(zhǔn)音高。

　　【教學(xué)重點(diǎn)】

　　學(xué)唱歌曲《布谷》。認(rèn)識(shí)五線譜的五線四間及“sl”、“i”兩音在五線譜上的位置及唱名，并唱準(zhǔn)音高。

　　【教學(xué)難點(diǎn)】

　　歌曲中的四分休止符處唱法。

　　【教學(xué)手段】

　　錄音機(jī)、磁帶

　　【教學(xué)過程】

　　聽音樂，學(xué)生自遍動(dòng)作進(jìn)教室。注意：旋律相同處要做相同的動(dòng)作。

　　一、發(fā)聲練習(xí)：

　　第５頁(yè)“小寶寶睡著了“

　　二、檢查復(fù)習(xí)：

　　練唱：多么快樂，多么幸福

　　提問：反復(fù)記號(hào)知識(shí)（在黑板上出示一條樂句，提問反復(fù)記號(hào)怎樣反復(fù)？）

　　三、讀譜知識(shí)：

　　１、教師介紹五線譜：（黑板上畫出五線譜，邊介紹邊指）

　　五線譜是由等距離的五條平行橫線組成的。這五條線由下至上依次叫做“一線”、“二線”、“三線”、“四線”、“五線”。由五條線所形成的間隙，叫做“間”，“間”由下至上依次叫做“一間”、“二間”、“三間”、“四間”。五線譜的`每條線和每個(gè)間上所記錄的音有固定的音高。

　　２、認(rèn)識(shí)五線譜：

　　請(qǐng)生跟著老師的手讀一讀五線譜的五線四間。

　　請(qǐng)生以自己的手指為五線，以指縫為四間自己認(rèn)一認(rèn)五線譜上的五線四間。集體齊讀。

　　３、認(rèn)識(shí)“i”和“sl”。

　　師：在五線譜上有許多的音符寶寶，今天我們來認(rèn)識(shí)i和sl。

　　請(qǐng)同學(xué)觀察i和sl的位置在哪？（第一線、sl在第二線）。請(qǐng)同學(xué)在自己的手上找到這兩個(gè)音的位置并讀一讀。

　　分別聽教師在琴上彈出這兩個(gè)音，并跟著唱一唱。

　　四、學(xué)唱歌曲

　　１、聽錄音范唱，請(qǐng)同學(xué)說一說有什么特點(diǎn)？聽后感覺？

　　２、聽教師范唱。請(qǐng)同學(xué)跟著用ＬＵ來模唱整曲。

　　３、請(qǐng)同學(xué)拍著手用“da”讀出《布谷》的節(jié)奏。

　　有感情地朗讀歌詞。

　　邊拍手邊讀歌詞。（注意休止符處讀“空”）

　　４、教唱法學(xué)唱歌曲。

　　五、歌曲處理：

　　１、討論以下問題，并邊討論邊按問題做一做。

　　布谷鳥是怎樣叫的？

　　兩個(gè)同學(xué)比一比，看誰學(xué)布谷鳥叫學(xué)的象。

　　布谷鳥在遠(yuǎn)處和近處的叫聲有什么不同？

　　歌曲中布谷鳥的叫聲怎樣唱更好？

　　（啟發(fā)學(xué)生明白叫聲應(yīng)此起彼伏、大小不一來表現(xiàn)布谷鳥的叫聲遠(yuǎn)近不同，忽高忽低，使學(xué)生漸漸自己應(yīng)用聲音強(qiáng)弱來表現(xiàn)歌曲內(nèi)容。）

　　教師帶領(lǐng)學(xué)生一個(gè)一個(gè)處理，并練唱。

　　２、提問：你還能想到什么演唱形式來演唱這首歌曲嗎？

　　領(lǐng)唱與齊唱、分組領(lǐng)唱、齊唱等

　　練唱

　　六、小結(jié)

　　請(qǐng)同學(xué)們自愿結(jié)合成小組，自編小節(jié)目，下節(jié)課表演。

　　一年級(jí)音樂下冊(cè)《布谷》的教案 3

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1．學(xué)唱歌曲《布谷》，理解四分休止符、二分音符，牢記第一段歌詞。

　　2．利用生動(dòng)有趣的故事情境法學(xué)習(xí)知識(shí)，并參與表演加強(qiáng)記憶。

　　3．通過表演，培養(yǎng)學(xué)生熱愛春天，熱愛生活，熱愛小燕子、布谷鳥的情感。

　　同時(shí)，讓學(xué)生知道生活是有大自然的萬物生靈才顯得更美。

　　教學(xué)要點(diǎn)：用柔和的聲音演唱《布谷》，能編創(chuàng)動(dòng)作表現(xiàn)歌曲。

　　教具：琴、歌片、彩筆、動(dòng)物頭飾。

　　教法：聽唱、故事、創(chuàng)編、表演、活動(dòng)嘗試。

　　教學(xué)過程：師生問好。

　　一、新學(xué)期教育與學(xué)生溝通，激勵(lì)學(xué)生熱愛音樂。

　　二、表演《小燕子》

　　提示：歌曲中唱出了哪些內(nèi)容？你想和小燕子說什么？你想和它交朋友嗎？那你該怎么做呢？

　　1．聽歌曲《小燕子》，并為其自由創(chuàng)編舞蹈。也可以和同桌合作，還可以自由選舞伴來完成。

　　2．隨琴聲自由表演。

　　三、表演《布谷》

　　1．師邊講故事邊在在黑板上進(jìn)行繪畫。將學(xué)生帶進(jìn)春天，帶進(jìn)大自然，帶進(jìn)火熱的生活。

　　2.站學(xué)生來模仿“布谷鳥”的叫聲或者動(dòng)作。而且邊做邊隨老師記憶歌詞，體味歌詞。

　　3.師范唱歌曲。讓學(xué)生默聲表演。看誰能把老師的歌表現(xiàn)的最好。

　　4.聽琴，體會(huì)歌曲中的四分休止和二分音長(zhǎng)，跟著音樂來拍手拍腿，感受歌曲的.節(jié)拍，可以隨琴自由演唱。

　　5.請(qǐng)大家互相合作，討論一下歌曲中唱出了什么？你是怎樣理解的。

　　6.聽唱學(xué)習(xí)歌曲。注意旋律的的確起伏，邊學(xué)習(xí)邊讓學(xué)生分小組拉起手。聽第一段歌曲向左方向走，聽第二段歌曲向右方向走。第三段反之。讓學(xué)生在充分感受中記住歌曲的旋律。

　　7.唱會(huì)歌曲，牢記歌曲的第一段歌詞，并啟發(fā)學(xué)生小鳥唱出的是第二段歌詞，我們唱出是第三段歌詞。

　　8.動(dòng)手操作，用彩筆標(biāo)出休止符和長(zhǎng)音的地方，看誰找的最準(zhǔn)確。

　　四、小結(jié)：這節(jié)課我們來到了春天，來到了田野，讓我們這些可愛的小鳥，把春天裝扮得更美。把生活裝扮得更美。

　　五、板書設(shè)計(jì)：

　　布谷

　　歌詞意境彩圖

　　學(xué)生自己描繪的春天

　　一年級(jí)音樂下冊(cè)《布谷》的教案 4

　　《杜鵑圓舞曲布谷》是義務(wù)教育九年一貫制音樂教科書第二冊(cè)第一單元《春天》中的內(nèi)容。通過聆聽手風(fēng)琴獨(dú)奏曲《杜鵑圓舞曲》和演唱德國(guó)兒歌《布谷》，讓學(xué)生充分感受音樂所表現(xiàn)的濃濃的春意，引導(dǎo)學(xué)生細(xì)心觀察美麗的大自然，從而抒發(fā)對(duì)春天到來充滿歡樂的喜悅之情。

　　在教學(xué)過程中，要求學(xué)生安靜聆聽《杜鵑圓舞曲》，熟悉作品的旋律并展開想象，用線條或圖畫表現(xiàn)自己聽到的音樂。在整個(gè)音樂實(shí)踐活動(dòng)中引導(dǎo)學(xué)生感受樂曲的情緒，讓學(xué)生展開豐富的音樂想象，用美妙的聲音歌唱《布谷》，歌唱春天，同時(shí)鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行積極地音樂評(píng)價(jià)，體驗(yàn)音樂活動(dòng)的樂趣，并與同伴共享音樂的快樂。

　　教學(xué)目標(biāo)

　　[人文素養(yǎng)]

　　1、鼓勵(lì)學(xué)生在音樂活動(dòng)中大膽表現(xiàn)，增強(qiáng)學(xué)生的合作意識(shí)，能與同伴共同分享音樂的快樂。

　　2、在音樂實(shí)踐活動(dòng)中，建立平等、和諧的師生關(guān)系，啟發(fā)學(xué)生的音樂思維，激發(fā)學(xué)生的音樂創(chuàng)意，展示自己的藝術(shù)才能。

　　[音樂素養(yǎng)]

　　1、安靜聆聽《杜鵑圓舞曲》，使學(xué)生熟悉作品的旋律后展開想象，能用線條或圖畫表現(xiàn)自己聽到的關(guān)于春天到來的音樂。

　　2、鼓勵(lì)學(xué)生積極參與音樂活動(dòng)，能用愉快、優(yōu)美的聲音歌唱《布谷》，歌唱美麗的春天。

　　教學(xué)流程

　　一、聽春天

　　開完整聆聽手風(fēng)琴獨(dú)奏曲《杜鵑圓舞曲》

　　提問：

　　1、你喜歡這首樂曲嗎？

　　2、你在樂曲中仿佛聽到了什么聲音？你能告訴大家嗎？

　　[樂曲以輕快、活潑的節(jié)奏和清新、流暢的旋律描繪了一幅生機(jī)盎然的春天的景象，婉轉(zhuǎn)的模仿杜鵑的叫聲和輕松的三拍子節(jié)奏，形成了溫和、迷人的氣氛。]

　　二、找春天

　　師：春天，杜鵑快樂地歌唱，告訴我們春天來了，同學(xué)們想一想，除了杜鵑給我們報(bào)春外，你還能從哪里找到春天？

　　[教師可以播放有關(guān)春天的或錄音，啟發(fā)學(xué)生找春天]

　　生：花紅了，草綠了，燕子飛回來了。

　　三、唱春天

　　1、師：剛才我們聽到的《杜鵑圓舞曲》里的杜鵑都飛來了，瞧：它們?cè)谏掷锝兄⒊嗝锤吲d啊！讓我們一起去看看吧！（杜鵑又名布谷）

　　[開欣賞德國(guó)兒歌《布谷》，完整感受歌曲的旋律。]

　　2、請(qǐng)同學(xué)們模仿布谷鳥在森林里自由快樂地飛翔

　　[教師可以將教室簡(jiǎn)單布置成一個(gè)美麗的大森林，且為孩子們準(zhǔn)備一些布谷鳥的頭飾，學(xué)生在表演時(shí)一定樂此不疲]

　　3、隨著音樂用嚕哼唱歌曲

　　4、有感情地朗讀歌詞，教師用鋼琴輕聲伴奏

　　5、跟音樂演唱《布谷》，可以加上自己即興創(chuàng)編的動(dòng)作。教師及時(shí)給予評(píng)價(jià)，以鼓勵(lì)為主。

　　四、畫春天

　　1、剛才我們一起聽了《杜鵑圓舞曲》，一起表演了《布谷》，一起感受了濃濃的春意。此時(shí)此刻在你的'眼前仿佛出現(xiàn)了一幅什么樣的畫面呢？你能試著用彩筆畫一畫嗎？

　　2、展示學(xué)生作品，教師和學(xué)生共同點(diǎn)評(píng)。

　　[學(xué)生在聆聽音樂的同時(shí)，發(fā)揮自己的想象能力，創(chuàng)作一幅春天意境圖，讓學(xué)生充分感受春天的美好，全身心投入到音樂中，展示學(xué)生的藝術(shù)才能，還可以合作交流，互相評(píng)價(jià)]

　　課后反思

　　本課教學(xué)以聽春天——找春天——唱春天——畫春天為主線，引導(dǎo)學(xué)生感受春天的美好，激發(fā)他們熱愛大自然的情感。在教學(xué)過程中，我堅(jiān)持讓學(xué)生安靜充分地聆聽《杜鵑圓舞曲》的每個(gè)樂段，用優(yōu)美、流暢的聲音歌唱《布谷》，歌唱春天，全身心投入到音樂中，啟發(fā)他們用自己喜愛的方式表現(xiàn)自己聽到的音樂形象，并指導(dǎo)他們以小組討論的方式進(jìn)行大膽的音樂想象與集體創(chuàng)作，保護(hù)和鼓勵(lì)學(xué)生在音樂體驗(yàn)中的獨(dú)立見解，和他們一起進(jìn)行以即興式自由發(fā)揮為主要特點(diǎn)的探究與創(chuàng)造活動(dòng)，培養(yǎng)了學(xué)生良好的合作意識(shí)和在群體中的協(xié)調(diào)能力，獲得了好教學(xué)效果。

　　一年級(jí)音樂下冊(cè)《布谷》的教案 5

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.知道布谷鳥的形態(tài)和叫聲

　　2.感受音樂節(jié)拍的快慢，學(xué)會(huì)找節(jié)奏怕打物品，鍛煉手眼協(xié)調(diào)能力。

　　3.感受音樂帶來的快樂，懂得愛護(hù)小動(dòng)物。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備；

　　音樂《布谷鳥》、布谷鳥視頻、盤子

　　活動(dòng)過程；

　　(1)活動(dòng)導(dǎo)入

　　老師談話導(dǎo)入，吸引小朋友們的興趣。

　　師：小朋友們今天老師為小朋友們帶來了1位好朋友，我們一起來看看它是誰吧！

　　(2)播放布谷鳥視頻，老師提問。

　　看完視頻了小朋友們，你們知道視頻里出現(xiàn)的.小鳥叫什么名字嗎?它是怎么叫的呢?

　　(3)奧爾夫音樂布谷鳥

　　師：聽到這首好聽的《布谷鳥》音樂你有什么感受和想法呢？

　　(4)玩音樂游戲

　　介紹游戲玩法，老師示范。

　　一年級(jí)音樂下冊(cè)《布谷》的教案 6

　　一、教學(xué)目標(biāo)

　　1.讓孩子們通過參與布谷鳥的音樂律動(dòng)，對(duì)音樂的律動(dòng)有更深刻的認(rèn)識(shí)，包括節(jié)奏、節(jié)拍和基本的音樂節(jié)奏詞匯。

　　2.讓孩子們認(rèn)識(shí)到音樂律動(dòng)的多樣性，并提高他們的空間意識(shí)和協(xié)調(diào)能力。

　　二、教學(xué)準(zhǔn)備

　　1.布谷鳥音樂。

　　2.圖片或玩具鳥類。

　　3.平面圖示。

　　4.音樂律動(dòng)器材：如單手鼓和風(fēng)鈴等。

　　三、教學(xué)步驟

　　1.引入

　　（1）播放布谷鳥音樂，在課堂上教唱。

　　（2）展示圖片或玩具鳥類。請(qǐng)孩子們向您描述它們的身體特征和動(dòng)作。

　　（3）使用平面圖示，向孩子們展示該鳥類的定位。您可以問孩子們?cè)擑B屬于哪一個(gè)層次，是否可以飛行等等。這是讓孩子們加深對(duì)鳥類知識(shí)理解的好機(jī)會(huì)。

　　2.誦讀

　　（1）請(qǐng)孩子們翻到童謠黃頁(yè)（課堂上的一個(gè)完整本書），朗讀《布谷鳥》的詞匯。

　　（2）要求孩子們大聲演唱童謠，嘗試在歌曲中充分表達(dá)時(shí)間和速度的變化。

　　3.身體協(xié)調(diào)與律動(dòng)

　　（1）通過使用各種器材，例如單手鼓和風(fēng)鈴等，引導(dǎo)孩子們跟隨歌曲的節(jié)奏節(jié)拍進(jìn)行身體律動(dòng)。

　　（2）老師可以充分利用這個(gè)機(jī)會(huì)來讓孩子更好地掌握各種律動(dòng)形式，如輕輕晃動(dòng)、跳躍、轉(zhuǎn)圈等等。同時(shí)老師可以指導(dǎo)孩子們向上或向下擺動(dòng)手臂，以強(qiáng)調(diào)節(jié)奏的多樣性。

　　（3）您還可以增加音樂舞蹈動(dòng)作，以更深入地加深及擴(kuò)展孩子們的音樂律動(dòng)能力。

　　4.結(jié)束

　　請(qǐng)孩子們嘗試模擬鳥類的聲音和動(dòng)作，并強(qiáng)調(diào)布谷鳥的.特性和它在自然生態(tài)系統(tǒng)中的重要性。

　　四、課程擴(kuò)展建議

　　1.讓孩子們?cè)诮淌覂?nèi)創(chuàng)作自己的布谷鳥歌曲。您可以鼓勵(lì)孩子們準(zhǔn)備一些簡(jiǎn)單的器材和樂器，并加入小動(dòng)物和自然的聲音效果，以強(qiáng)調(diào)創(chuàng)造性和自主性。

　　2.帶領(lǐng)孩子們?nèi)敉庥^察鳥類。這可以是一個(gè)很好的機(jī)會(huì)，讓孩子們更深入地學(xué)習(xí)鳥類的外觀特征和習(xí)性。

　　3.與兒童家長(zhǎng)合作，推薦一些關(guān)于鳥類和大自然的書籍，以加深孩子們對(duì)這些主題的理解。

　　總之，在音樂律動(dòng)教學(xué)中，布谷鳥是一個(gè)有趣而又廣泛使用的歌曲。通過制定適當(dāng)?shù)慕贪负蛿U(kuò)展課程，我們可以幫助孩子們更好地掌握音樂律動(dòng)的基本概念和技能，同時(shí)還能增加他們的創(chuàng)造性和自主性，使他們?cè)诿烂畹囊魳分邢硎艿娇鞓返膶W(xué)習(xí)體驗(yàn)。

　　一年級(jí)音樂下冊(cè)《布谷》的教案 7

　　一、教學(xué)分析

　　(一)教學(xué)內(nèi)容分析

　　布谷鳥是農(nóng)村園常見的一種鳥，它叫聲獨(dú)特，經(jīng)常吸引到孩子的注意。介于孩子對(duì)布谷鳥的興趣和對(duì)音樂的喜愛，擇出《布谷鳥》這節(jié)音樂游戲活動(dòng)。整首音樂旋律歡快活潑,以4/4拍為主，節(jié)奏明快，選段特別適合玩節(jié)拍律動(dòng)游戲，讓幼兒感受節(jié)奏、韻律。在熟悉音樂節(jié)奏的基礎(chǔ)上利用多媒體技術(shù)進(jìn)行自創(chuàng)節(jié)奏型、動(dòng)作，將其串聯(lián)，在優(yōu)美的音樂活動(dòng)中體驗(yàn)音樂韻律游戲的樂趣。

　　（二）教學(xué)對(duì)象分析

　　剛升入大班的幼兒好動(dòng)、好玩，已有經(jīng)驗(yàn)日益豐富，在游戲中，有主見，有想法。音樂游戲促進(jìn)幼兒合作意識(shí)和能力發(fā)展，提高想象和思維能力，由此設(shè)計(jì)出節(jié)奏型音樂游戲。運(yùn)用生動(dòng)的情境、多媒體課件、ipad軟件功能，讓幼兒自主學(xué)習(xí)、自發(fā)活動(dòng)、自由表現(xiàn)。全方位支持幼兒學(xué)習(xí)，即時(shí)收到活動(dòng)反饋，提高課堂效率。

　　（三）教學(xué)環(huán)境分析

　　以無線局域網(wǎng)、同屏鏡像功能（希沃傳屏軟件、AirPlay同屏鏡像、錄像操作系統(tǒng)）、平板電腦、一體機(jī)、西沃5代操作系統(tǒng)等現(xiàn)代教育技術(shù)支撐此次活動(dòng)。利用其直觀、可交互、操作性強(qiáng)等特點(diǎn)，充分發(fā)揮其對(duì)教學(xué)活動(dòng)的支撐、整合作用，使教學(xué)過程更加形象化、生動(dòng)化、有趣化，孩子在操作過程中有效地實(shí)現(xiàn)人機(jī)互動(dòng)、幼機(jī)互動(dòng)、機(jī)機(jī)互動(dòng)，提高幼兒的觀察能力、表演能力，增強(qiáng)活動(dòng)的有效性和趣味性，體現(xiàn)自主、合作的學(xué)習(xí)方式。

　　二、教學(xué)目標(biāo)

　　1.在聽聽、玩玩的過程中掌握4/4拍節(jié)奏型，表現(xiàn)出音樂歡快的節(jié)奏、旋律。

　　2.聽音樂打節(jié)奏，根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn)，創(chuàng)編新的節(jié)奏譜，串聯(lián)新的節(jié)奏動(dòng)作。

　　3.理解游戲規(guī)則，能收能放，積極表現(xiàn)自我，體驗(yàn)節(jié)奏游戲的樂趣，感受節(jié)奏型的多樣和有趣。

　　三、教學(xué)重、難點(diǎn)

　　重點(diǎn)：掌握4/4拍節(jié)奏型，用各種節(jié)拍動(dòng)作表現(xiàn)歡快的節(jié)奏、旋律。

　　難點(diǎn)：跟著音樂打節(jié)拍，熟悉節(jié)奏、旋律，創(chuàng)編新的節(jié)奏譜，串聯(lián)新的節(jié)奏動(dòng)作。

　　四、教學(xué)準(zhǔn)備

　　教師演示課件一套，無線局域網(wǎng)、希沃傳屏軟件、AirPlay功能、班級(jí)優(yōu)化大師、錄像操作系統(tǒng)、蘋果平板若干、電子一體機(jī)。

　　五、教學(xué)流程

　　一、視頻導(dǎo)入，引出主題。

　　師：小朋友，聽聽這是誰的聲音？看它是誰？（播放視頻，幼兒討論。）

　　師：它是布谷鳥，夏天芒種時(shí)經(jīng)常聽到它布谷、布谷地叫著。

　　【媒體運(yùn)用：利用電子白板影像功能呈現(xiàn)布谷鳥的視頻】

　　【設(shè)計(jì)意圖：利用電子白板的動(dòng)態(tài)影像功能以直觀生動(dòng)的情境，調(diào)動(dòng)幼兒的好奇心，激起回憶，參與其中。】

　　二、熟悉旋律，掌握節(jié)奏。

　　1.布谷鳥邀請(qǐng)參加森林晚會(huì)，教布谷鳥打節(jié)奏。

　　師：森林晚會(huì)開始了，布谷鳥邀請(qǐng)陳老師參加，請(qǐng)看。

　　（完整播放音樂1遍，師兩遍拍手，兩遍拍膝蓋）

　　師：我是怎么打節(jié)拍的？（拍手、拍膝蓋）

　　2.出示動(dòng)作圖譜，幼兒跟著感受節(jié)奏。

　　師：布谷鳥邀請(qǐng)我參加晚會(huì)，但是我一個(gè)人太無聊了，你們想來玩嗎？（想）

　　師：看這張音樂圖譜，跟著圖譜做動(dòng)作。

　　師：從圖譜上你發(fā)現(xiàn)了什么？（第一小節(jié)和第二小節(jié)動(dòng)作一樣、一小節(jié)4拍）

　　【媒體運(yùn)用：利用電子白板圖片移動(dòng)功能呈現(xiàn)演奏方式】

　　【設(shè)計(jì)意圖：皮亞杰思維發(fā)展理論中指出幼兒以具體形象思維為主。利用電子白板移動(dòng)功能以逐一出示圖片的形式，幫助幼兒記錄演奏動(dòng)作。在熟悉三遍歌曲后，出示圖譜，理解四四拍節(jié)拍，對(duì)照?qǐng)D譜、音樂，準(zhǔn)確地打出節(jié)拍，為后續(xù)活動(dòng)做準(zhǔn)備】

　　三、看懂圖譜，進(jìn)行變換。

　　1.出示柳葉、布谷鳥圖譜，打節(jié)奏。

　　師：去布谷鳥晚會(huì)，要用布谷鳥的圖譜，我們跟著做一做。

　　（播放音樂，做拍手動(dòng)作）

　　師：布谷鳥們做的什么動(dòng)作？（拍手）

　　師：是呀，只有拍手，它們不會(huì)其他的動(dòng)作，需要我們小朋友幫忙，教它們做不同的動(dòng)作。

　　師：可以做什么動(dòng)作？（邊做邊說）

　　【媒體運(yùn)用：利用電子白板呈現(xiàn)音樂圖譜】

　　【設(shè)計(jì)意圖：運(yùn)用一體機(jī)課件符號(hào)和圖片同時(shí)呈現(xiàn)的形式，根據(jù)4/4拍節(jié)奏排列，引導(dǎo)幼兒說出自己的理解，知道小節(jié)、拍數(shù)、空拍相關(guān)知識(shí)。】

　　2.出示空?qǐng)D譜，創(chuàng)編節(jié)奏型。

　　師：我們把它編進(jìn)圖譜里，做一做。（做一遍）

　　（師換師做，圖譜、做動(dòng)作/鳥、葉、鳥、葉）

　　師：想想還可以怎么變？（幼說師換）

　　師：我們來做一做。

　　師：還能怎么變？（幼換幼做）

　　【媒體運(yùn)用：利用電子白板圖片移動(dòng)功能，改變節(jié)拍形式】

　　【設(shè)計(jì)意圖：變化4拍表現(xiàn)方式，讓幼兒跟著變化做出動(dòng)作改變，鞏固對(duì)4/4拍的認(rèn)識(shí)。】

　　四、小組改變節(jié)奏，創(chuàng)編動(dòng)作。

　　1.出示音樂圖譜框架，幼兒分組創(chuàng)編。

　　師：請(qǐng)兩人為一組設(shè)計(jì)圖譜、創(chuàng)編節(jié)拍動(dòng)作。

　　師：設(shè)計(jì)好圖譜，編動(dòng)作，做一做，一會(huì)兒，請(qǐng)你們來展示。

　　師：我們先來看看每組設(shè)計(jì)的圖譜。

　　3.出示倒計(jì)時(shí)10分鐘，在規(guī)定時(shí)間內(nèi)完成。

　　師：給你們10分鐘的時(shí)間，時(shí)間為零前必須完成任務(wù)，可以嗎？（可以）

　　師：好，抓緊時(shí)間，倒計(jì)時(shí)開始！

　　【媒體運(yùn)用：利用電子白板作業(yè)分享、傳屏功能、倒計(jì)時(shí)模式、觀摩創(chuàng)編情況、用班級(jí)優(yōu)化大師軟件獎(jiǎng)勵(lì)孩子的表現(xiàn)】

　　【設(shè)計(jì)意圖：讓幼兒自主選擇創(chuàng)編曲段，使用ipad設(shè)計(jì)圖譜，感受科技的便捷。邊聽音樂邊編動(dòng)作，自由操作、調(diào)整。要求幼兒在規(guī)定時(shí)間里完成任務(wù)，明確目的，提高效率。】

　　2. 共同欣賞每組創(chuàng)編動(dòng)作，幼兒講述、表演。

　　師：看每組創(chuàng)編的圖譜，誰能來講一講、做一做。

　　師：跟著音樂試一試。（播放每段音樂，幼兒打節(jié)奏）

　　師點(diǎn)評(píng)：在對(duì)照?qǐng)D譜演奏時(shí)，可以用上剛才我們想到的動(dòng)作做一做。

　　【媒體運(yùn)用：一體機(jī)鏡相功能，即時(shí)呈現(xiàn)、錄制幼兒表演情況。】

　　【設(shè)計(jì)意圖：為提升幼兒對(duì)節(jié)奏的把控，動(dòng)作的協(xié)調(diào)性，讓其對(duì)照鏡面成像做動(dòng)作，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題，自作調(diào)整，師幼互動(dòng)點(diǎn)評(píng)，不斷完善。】

　　五、活動(dòng)延伸，續(xù)延情感

　　1.獎(jiǎng)勵(lì)孩子們，一起去森林晚會(huì)。

　　師：你們都很棒，老師獎(jiǎng)勵(lì)你們，都跟我去參加演出。

　　2.邀請(qǐng)更多朋友參加演奏會(huì)，把所學(xué)本領(lǐng)傳授給大家。

　　師：今天還有你的.好朋友沒有來，對(duì)嗎？我們把學(xué)到的本領(lǐng)傳授給她，也帶著他們一起參加演奏會(huì)吧！

　　【媒體運(yùn)用：利用電子白板的動(dòng)畫功能，呈現(xiàn)演奏會(huì)熱鬧的景象。】

　　【設(shè)計(jì)意圖：最后為吸引幼兒參與演奏的欲望，滿足他們的好奇心，播放熱鬧非凡的演奏會(huì)場(chǎng)景，激起參與的興趣，鼓勵(lì)孩子大膽表現(xiàn)，將所學(xué)本領(lǐng)延伸至游戲活動(dòng)中，與朋友交流分享。】

　　六、教學(xué)反思

　　一、教師引領(lǐng)

　　以布谷鳥為引線，牽出森林晚會(huì)，引出節(jié)奏游戲《布谷鳥》，讓幼兒欣賞教師編排的律動(dòng)，感知音樂節(jié)奏、韻律。請(qǐng)幼兒一起做動(dòng)作感受音樂節(jié)奏的歡快，調(diào)動(dòng)起參與積極性。之后出示帶有各種動(dòng)作的節(jié)奏譜，引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)看圖譜做動(dòng)作、變換動(dòng)作，掌握節(jié)奏，發(fā)現(xiàn)一小節(jié)有四拍。在進(jìn)行了三遍節(jié)奏練習(xí)后，知道了每小節(jié)排列一樣，動(dòng)作也一樣，每個(gè)圖片代表做一個(gè)動(dòng)作一下。在熟練節(jié)拍動(dòng)作的基礎(chǔ)上，我以游戲的口吻帶幼兒看布谷鳥圖譜，引出布谷鳥動(dòng)作單一的問題，鼓勵(lì)幼兒編排新的圖譜和動(dòng)作，由師編師做—幼說師做—幼說幼做，引發(fā)幼兒創(chuàng)編圖譜，嘗試操控白板，初步體驗(yàn)信息技術(shù)帶來的便利。

　　二、幼兒主導(dǎo)

　　在掌握節(jié)奏、動(dòng)作的基礎(chǔ)上，讓幼兒兩人為一組操控平板，協(xié)商編排音樂節(jié)奏和動(dòng)作，要求在10分鐘內(nèi)完成，提高幼兒任務(wù)意識(shí)和做事效率。在自由創(chuàng)編的過程中，幼兒想法獨(dú)特，但在看圖譜做動(dòng)作時(shí)發(fā)現(xiàn)問題，如：動(dòng)作跟不上、來不及做、設(shè)計(jì)了兩段不同的節(jié)奏跟不上節(jié)拍。途中我就幫助孩子，和他們一起看圖做動(dòng)作，直至跟上音樂節(jié)拍。

　　三、展示評(píng)價(jià)

　　由于網(wǎng)域限制一次只能投四個(gè)平板界面，邀請(qǐng)幼兒展示自己設(shè)計(jì)的節(jié)拍動(dòng)作，從中也發(fā)現(xiàn)了動(dòng)作、節(jié)奏問題，在教師評(píng)價(jià)、幼兒評(píng)價(jià)中改進(jìn)。加深對(duì)圖譜的理解，知道柳葉是做造型，小鳥是用身體打節(jié)拍，但在創(chuàng)編中有的幼兒有不同想法。在此過程中依據(jù)目標(biāo)是掌握四四拍節(jié)奏，創(chuàng)編不同動(dòng)作，所以允許幼兒有自己的想法和表現(xiàn)方式。

　　四、活動(dòng)不足

　　本堂課執(zhí)教的是大班上學(xué)期的幼兒，前期沒有玩過節(jié)奏游戲。認(rèn)識(shí)圖譜，但對(duì)圖譜一拍一動(dòng)還不了解，所以幼兒自編的動(dòng)作和節(jié)奏不能對(duì)應(yīng)。活動(dòng)之前幼兒沒有操作過平板，如：拖拉、投屏技巧，如果孩子有操作經(jīng)驗(yàn)，活動(dòng)進(jìn)展會(huì)順利些，孩子們可以自己投屏，從中掌握操作技巧。

　　在玩節(jié)奏游戲時(shí)是想讓孩子模仿前面做過的動(dòng)作或創(chuàng)編更多動(dòng)作，但是由于缺乏經(jīng)驗(yàn)，動(dòng)作簡(jiǎn)單一，創(chuàng)編的節(jié)拍復(fù)雜了，如兩段不同節(jié)拍、四小節(jié)不同的就做不出來，很不上節(jié)拍。所以本次活動(dòng)只要求會(huì)創(chuàng)編一種，兩段一樣節(jié)拍，能跟表現(xiàn)出音樂節(jié)奏。

　　因一體機(jī)觸屏左側(cè)壞了，不好觸摸，只能配合鼠標(biāo)使用。配置過低，略有卡頓。一體機(jī)版本不是希沃的，有些軟件不兼容。局域網(wǎng)限制，只能容納四個(gè)平板同時(shí)投屏。屏幕略高，孩子到前面操作夠不著。

　　一年級(jí)音樂下冊(cè)《布谷》的教案 8

　　一、教學(xué)目標(biāo)

　　1.幫助幼兒了解音樂節(jié)奏和音樂律動(dòng)；

　　2.培養(yǎng)幼兒的聽覺感知能力；

　　3.培養(yǎng)幼兒對(duì)音樂的興趣和熱愛；

　　4.提高幼兒的合作意識(shí)和團(tuán)隊(duì)精神。

　　二、教學(xué)過程

　　1.熱身環(huán)節(jié)

　　（1）教師放置《布谷鳥》短片，邀請(qǐng)幼兒動(dòng)起來，在音樂的節(jié)奏中舞動(dòng)身體，跳舞、擺手等。

　　（2）幼兒喜歡的音樂結(jié)束之后，教師引導(dǎo)幼兒自己創(chuàng)作動(dòng)作，以達(dá)到鍛煉手腳和動(dòng)筋骨的目的。

　　2.教學(xué)內(nèi)容

　　（1）教師播放音樂，幼兒跟隨音樂以某種動(dòng)作的頻率行走，停下后跳起，再以該頻率行走，停下后跳起，如此反復(fù)。

　　（2）教師帶領(lǐng)幼兒對(duì)音樂進(jìn)行分類，根據(jù)調(diào)式特征（如重復(fù)、高亢、明亮、歡快），分類為愉悅型、哀怨型、抒情型等。

　　（3）教師邀請(qǐng)幼兒進(jìn)行口頭表達(dá)，描述他們的感受和音樂給他們帶來的情感。

　　3.收尾環(huán)節(jié)

　　教師與幼兒分享他們的表現(xiàn)以及感受，評(píng)價(jià)他們的.優(yōu)點(diǎn)，并在分享的過程中給出建議和指導(dǎo)。

　　三、教學(xué)特點(diǎn)

　　1.教學(xué)活動(dòng)具有寓教于樂、寓教于動(dòng)的特點(diǎn)，有助于幼兒的身體發(fā)展和思維發(fā)展。

　　2.教師以幼兒為中心，注重幼兒主動(dòng)性和創(chuàng)造力的發(fā)揮，促進(jìn)幼兒的自我實(shí)現(xiàn)和個(gè)性發(fā)展。

　　3.教學(xué)形式多樣，采用多種手段和方法，增加教學(xué)的趣味性和靈活性。

　　4.教學(xué)活動(dòng)包含了幼兒生活中的多種元素，如舞蹈、歌唱、插畫、游戲等，能夠更好地引導(dǎo)幼兒進(jìn)行團(tuán)隊(duì)合作和交流。

　　四、教學(xué)效果與反思

　　此次以《布谷鳥》為主題的音樂教案，通過多元化的教學(xué)內(nèi)容和形式，達(dá)到了預(yù)期的教學(xué)目標(biāo)，并取得了不錯(cuò)的教學(xué)效果。教學(xué)過程中，幼兒對(duì)音樂感知能力得到了提高；通過對(duì)音樂的分類和感受表達(dá)，幼兒的語言表達(dá)能力得到了加強(qiáng)；幼兒對(duì)團(tuán)隊(duì)活動(dòng)有了更深入的理解和認(rèn)識(shí)，融入了更多的游戲、舞蹈和繪畫等多種藝術(shù)形式，得到了更加全面的發(fā)展。

　　有待改進(jìn)之處，教師在教學(xué)時(shí)應(yīng)注意掌握教學(xué)的節(jié)奏和程度，不應(yīng)讓幼兒失去信心，能夠借助其他同學(xué)或其他形式予以調(diào)動(dòng)，并及時(shí)給出一些注重于實(shí)際經(jīng)驗(yàn)的建議和指導(dǎo)，讓幼兒得到更多的感悟和經(jīng)驗(yàn)，從而提高他們的快樂度和學(xué)習(xí)成效。

　　一年級(jí)音樂下冊(cè)《布谷》的教案 9

　　一、教學(xué)目標(biāo)

　　1、知道《布谷鳥》這首民謠，并初步掌握節(jié)奏和旋律。

　　2、將兒歌和視覺和身體風(fēng)格結(jié)合起來。

　　3、初步掌握器樂和舞蹈的一些基本技巧。

　　二、教學(xué)內(nèi)容

　　本次的教學(xué)內(nèi)容是一首民謠《布谷鳥》的學(xué)習(xí)。在教學(xué)的過程中，我們將重點(diǎn)講解以下內(nèi)容：

　　1、布谷鳥民謠的講解

　　《布谷鳥》是一首古老的民謠，這個(gè)民謠講述了一只布谷鳥在田野間的奔跑和飛翔的形象，通過這首歌，讓孩子在聽歌的同時(shí)能夠感受到大自然的美好。在教學(xué)過程中，我們將通過視頻和圖片等形式，對(duì)這首歌曲進(jìn)行解析和講解。

　　2、視覺和身體風(fēng)格的展現(xiàn)

　　通過活潑的舞蹈和器樂演奏，營(yíng)造出一個(gè)充滿生命力和活力的場(chǎng)景。孩子們可以借此感受到音樂的美好和自然的美好。

　　3、基本技巧的講解

　　在教學(xué)的過程中，我們將對(duì)器樂演奏和舞蹈等方面進(jìn)行基本技巧的講解，讓孩子們掌握一些基礎(chǔ)技能，進(jìn)而更好地感受到音樂的魅力和美妙。

　　三、教學(xué)方法

　　1、唱歌方式

　　孩子們?cè)趯W(xué)唱《布谷鳥》時(shí)，可以學(xué)習(xí)齊唱和分唱的方式，通過相互合唱的方式，將大家的音樂激情和活力展現(xiàn)出來。

　　2、舞蹈方式

　　在學(xué)習(xí)舞蹈時(shí)，我們可以將其拆分為每個(gè)動(dòng)作，使學(xué)習(xí)更加具體化和系統(tǒng)化。孩子們可以通過跳躍和起伏等動(dòng)作，展現(xiàn)出自己的個(gè)性和表現(xiàn)力。

　　3、器樂演奏

　　在器樂演奏方面，我們可以采用分組學(xué)習(xí)的方式，每個(gè)小組只學(xué)習(xí)其中一種樂器的演奏，再通過小組的合作，將整個(gè)演奏達(dá)到完整的效果。同時(shí)，我們也可以幫助孩子們理解樂器的基本結(jié)構(gòu)和演奏技巧，做到更準(zhǔn)確、更專業(yè)。

　　四、教學(xué)過程

　　1、熱身的開場(chǎng)

　　在開場(chǎng)前，我們可以進(jìn)行一些簡(jiǎn)單的`游戲和熱身練習(xí)，增強(qiáng)孩子們課堂參與度和熱情。

　　2、普及音樂知識(shí)

　　在教學(xué)過程中，我們可以借助視頻和圖片等形式，讓孩子比較直觀地了解《布谷鳥》的發(fā)展歷程與文化背景。從中了解到音樂的多樣性和發(fā)展歷史。

　　3、學(xué)習(xí)樂器技術(shù)

　　在學(xué)習(xí)樂器技術(shù)方面，我們可以選擇常見樂器，如吉他、小鼓、鈴鼓等，讓孩子們感受器樂演奏的魅力。在教學(xué)過程中，我們應(yīng)該注重基礎(chǔ)技能的講解，如節(jié)拍、指法等等。如果有一些孩子特別感興趣，我們也可以讓他們更深入的了解一些該樂器的特點(diǎn)與學(xué)習(xí)方法。

　　4、學(xué)習(xí)舞蹈動(dòng)作

　　在學(xué)習(xí)舞蹈時(shí)，我們應(yīng)該在教學(xué)中逐步負(fù)重，從簡(jiǎn)單動(dòng)作逐漸轉(zhuǎn)化為復(fù)雜、難度高的動(dòng)作。我們也應(yīng)該多關(guān)注孩子的身體協(xié)調(diào)性和綜合能力，更好的鍛煉孩子們身體和腦力。

　　五、教學(xué)總結(jié)

　　《布谷鳥》這首民謠是非常適合幼兒學(xué)習(xí)的，因?yàn)樗粌H具有溫馨、輕松的感覺，而且也富有美好的文化內(nèi)涵。在教學(xué)過程中，我們應(yīng)該細(xì)心的引導(dǎo)孩子們，讓他們感受音樂的美妙與多樣性。最后，讓孩子們?cè)谝魳分姓宫F(xiàn)出自己的才藝和結(jié)合力，更好地感受到音樂的魅力和美好。