韓愈《晚春》教案

時(shí)間：2020-11-13 14:40:39 教案我要投稿

韓愈《晚春》教案范文

　　作為一名教職工，時(shí)常需要編寫教案，教案是教學(xué)活動(dòng)的依據(jù)，有著重要的地位。那么什么樣的教案才是好的呢？以下是小編整理的韓愈《晚春》教案范文，希望能夠幫助到大家。

韓愈《晚春》教案范文

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、正確、流利、有感情地朗讀并背誦古詩(shī)。

　　2、理解作者描繪的內(nèi)容，通過品味語言和展開聯(lián)想進(jìn)入詩(shī)的意境，體會(huì)其中蘊(yùn)含的情理，懂得珍惜光陰，樹立樂觀、自信的生活態(tài)度。

　　3、由詩(shī)文拓展延伸，合作交流，積累經(jīng)典古詩(shī)名句，傳承傳統(tǒng)文化，提高語文素養(yǎng)。

　　教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

　　有感情地背誦、積累古詩(shī)；體會(huì)其中蘊(yùn)含的情理，懂得珍惜光陰，樹立樂觀、自信的生活態(tài)度。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　多媒體課件、學(xué)生課前搜集有關(guān)描寫四季的古詩(shī)。

　　教學(xué)過程：

　　課前欣賞歌曲《春天在哪里》

　　一、談話導(dǎo)入，揭題激趣

　　春天是萬紫千紅的，春天是千姿百態(tài)的，古往今來，無數(shù)詩(shī)人用飽含深情的詩(shī)句描寫、贊美春天。我們就一起來學(xué)習(xí)一首有關(guān)春天的古詩(shī)。

　　齊讀課題，從詩(shī)題，你讀出了哪些信息？又會(huì)提出什么問題？

　　二、合作交流，推詞敲句，讀懂大意

　　1、請(qǐng)同學(xué)們打開課本64頁(yè)，老師先來讀一遍，請(qǐng)大家認(rèn)真聽。下面請(qǐng)大家自己試著把這首詩(shī)讀五遍，要求把句子讀正確、讀通順。

　　出示課件：《晚春》哪位同學(xué)愿意展示一下自己的學(xué)習(xí)成果？指名讀詩(shī)，注意節(jié)奏。草樹知春／不久歸，百般紅紫／斗芳菲。楊花榆莢／無才思，惟解漫天／作雪飛。

　　2、介紹作者及寫作背景

　　課件：韓愈（768-824），字退之，世稱韓昌黎。唐代文學(xué)家、哲學(xué)家，當(dāng)時(shí)古文運(yùn)動(dòng)的倡導(dǎo)者，河南河陽(yáng)（今孟縣）人，其散文被列為“唐宋八大家”之首，與柳宗元并稱“韓柳”。其詩(shī)力求新奇，對(duì)宋詩(shī)影響頗大。有《昌黎先生集》。

　　《晚春》是《游城南十六首》之一，作于元和十一年，此時(shí)作者已年近半百（此時(shí)49歲，終年57歲）。

　　3、借助注釋自學(xué)，理解詩(shī)意。

　　4、合作交流，理解詩(shī)人描繪的內(nèi)容。哪位同學(xué)愿意用自己的話說一說這首詩(shī)所描繪的內(nèi)容？詩(shī)中描寫哪些景物？板書：草樹知春斗芳菲楊花榆莢作雪飛

　　還有不理解的'詞句嗎？

　　三、抓住意象，感悟情志

　　1、請(qǐng)同學(xué)們?cè)俅未舐曌x一讀這首詩(shī)，借助文后“賞析”，展開大膽展開想象的翅膀，你看到了什么畫面？又想到了什么？

　　2、全班交流

　　A、看到百花盛開、爭(zhēng)奇斗艷的美麗景色，柳絮紛飛、榆莢飄落的畫面。

　　B、想到一個(gè)人“無才思”并不可怕，要緊的是珍惜光陰，不失時(shí)機(jī)，“春光”是不負(fù)“楊花榆莢”這樣的有心人的。板書：珍惜時(shí)間

　　C、想到珍惜時(shí)間的名言警句。

　　如：一年之計(jì)在于春，一日之計(jì)在于晨。一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰。

　　光陰似箭，日月如梭。莫等閑，白了少年頭，空悲切。