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《探究水稻種子萌發(fā)的最適溫度和含水量及芽的形成》教案
作為一名老師，時常會需要準備好教案，借助教案可以恰當?shù)剡x擇和運用教學(xué)方法，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。教案應(yīng)該怎么寫才好呢？以下是小編為大家收集的《探究水稻種子萌發(fā)的最適溫度和含水量及芽的形成》教案，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
《探究水稻種子萌發(fā)的最適溫度和含水量及芽的形成》教案 1
教師活動
學(xué)生活動
探究：水稻種子萌發(fā)的最適溫度和含水量
引導(dǎo)學(xué)生進行探究的全過程（事先要查找一些資料）
學(xué)生進行探究
芽的種類
準備枝條、掛圖和擴充資料
討論分類
芽的結(jié)構(gòu)
提供模型、講解結(jié)構(gòu)、放錄像，用教鞭演示芽的生長過程
指導(dǎo)學(xué)生做一個圓白菜的葉芽縱剖學(xué)具
頂芽和側(cè)芽的關(guān)系
放錄像
討論、舉例、觀看錄像
教學(xué)活動設(shè)計
一、探究：水稻種子萌發(fā)的最適溫度和含水量
目的：通過對水稻種子萌發(fā)的條件的研究，進一步熟悉變量控制法在工業(yè)和農(nóng)業(yè)生產(chǎn)上的應(yīng)用。
（一）提出問題：有一水稻的新品種，要在工廠里育苗，如何獲得它的最高萌發(fā)率？應(yīng)怎樣獲得最適宜的條件？
（二）分析和假設(shè)：教師提供其它種子的最適溫度和含水量，讓學(xué)生確定實驗的最低溫度和最高溫度，最低含水量和最高含水量。提出假設(shè)。
提示：
（1）注意給定的條件，空氣可以滿足，如何可以控制才能得到最適宜溫度和含水量？
（2）注意設(shè)置實驗中的變量控制問題。
（3）首先要查找有關(guān)資料，看看水稻其它品種的萌發(fā)溫度，含水量是怎樣的？
（4）找到最低、最高溫度；找到最低、最高含水量。
（5）分別給定區(qū)間內(nèi)的不同點的溫度，水分設(shè)計對照組，觀察紀錄。
（6）想一想能不能設(shè)水分、溫度均為變量。
（7）設(shè)計好實驗方案后，設(shè)計表格記錄實驗結(jié)果。
（三）實驗設(shè)計：
（四）實驗數(shù)據(jù)分析：（參考課本上小明的實驗數(shù)據(jù)分析，得出結(jié)論。）
（五）交流和評價：
二、芽的發(fā)育
（一）芽的種類：
課前可準備一些枝條（楊樹、柳樹等）、掛圖或投影片，告訴學(xué)生芽分類有許多種類，分類標準不一樣，名稱也不一樣。
學(xué)生討論，經(jīng)常會說到書上的分類方法，即芽分為頂芽和側(cè)芽。
教師擴充，如楊樹等植物的芽外有些鱗片保護，這種芽叫鱗芽。沒有鱗片的芽叫裸芽。按芽的生長季節(jié)可分為夏芽和冬芽，按芽的性質(zhì)可分為葉芽、花芽、混合芽等。提示：頂芽可能是葉芽也有可能是混合芽，也可能是花芽，但發(fā)育成枝條的.芽應(yīng)該是葉芽或混合芽。
（二）芽的結(jié)構(gòu)：
出示掛圖，觀察芽的結(jié)構(gòu)。
教師可用圓白菜心，制作成“葉芽縱剖教具”，用來表示芽的各部分的結(jié)構(gòu)和名稱，用模型說明芽發(fā)育的過程，也可用伸縮教鞭示意芽的伸展情況。
有條件的可放一段錄像片，進一步展示芽的生長、發(fā)育的全過程。
（三）側(cè)芽發(fā)育和頂芽發(fā)育：
引導(dǎo)學(xué)生討論植物的側(cè)芽發(fā)育與頂芽發(fā)育是否有關(guān)？
舉例說明頂芽生長抑制側(cè)芽生長的現(xiàn)象是普遍存在的（如向日葵、松樹、楊樹等）。
解釋為什么會出現(xiàn)這種現(xiàn)象。植物體內(nèi)的生長素可以促進植物的生長，它主要分布在生長旺盛的地方。生長素多集中在頂芽等生長旺盛的地方，并能往下運輸。在含量微小時會促進植物的生長，含量稍多時就會抑制植物的生長。一般情況下頂芽生長素含量少生長快，側(cè)芽生長素含量多生長慢。但頂芽去掉后，生長素向下運輸?shù)牧繙p少了，側(cè)芽處生長素含量降低，頂芽對側(cè)芽的抑制解除，側(cè)芽開始生長，便能發(fā)育成側(cè)枝。側(cè)枝上也有頂芽，同樣的道理會抑制側(cè)枝上的側(cè)芽的發(fā)育，以此類推。可在黑板上畫簡單的圖來表示，學(xué)生更易接受。
放錄像，看頂端優(yōu)勢和整枝摘心在農(nóng)業(yè)實踐和植物栽培中的利用。
教學(xué)反思
在探究水稻種子萌發(fā)的最適溫度和含水量時，總有些紙上談兵的感覺，因為城市的孩子很少建國水稻，因此研究就更不可能，在選取材料時教師可選取一些易得的材料，例如玉米、蠶豆、花生米等，更易被學(xué)生接受。
《探究水稻種子萌發(fā)的最適溫度和含水量及芽的形成》教案 2
活動目標：
1、知道水稻是我們每天都要吃的主要糧食作物。
2、初步了解水稻的生長過程，知道糧食來之不易，要愛惜糧食。
活動準備：
1、水稻生長圖一幅
活動過程：
一、說說我們吃的糧食
1、教師：小朋友每天要吃三餐飯，分別是早餐、中餐、晚餐。在這三個時段吃的飯我們叫主餐，小朋友一般主食吃什么？（米飯、饅頭、面條等）
2、這些主食是什么做成的？（大米或面粉）
二、談來歷
1、教師：大米是從哪里來的？（是水稻加工成的）
2、教師：水稻又是從哪里來的？（農(nóng)民伯伯種的）
3、教師：是啊，水稻是農(nóng)民伯伯種出來的，那它是怎樣生長的呢？讓我們一起來看看吧。
三、看圖排序
1、教師：小朋友，水稻的.生長過程圖就在每個小朋友手里，不知道哪個粗心的叔叔把過程圖排亂了，你能幫忙調(diào)整嗎？在每幅圖下面標上正確的序號。
2、幼兒先自由操作
3、教師幫助評價：介紹播種的過程：整畦→挖坑→下種→蓋土→澆水然后由種子開始慢慢生長，直到長成金黃的稻谷。
四、活動延伸
1、教師：要家長帶小朋友觀看農(nóng)民秋收勞動，了解主要程序。
2、教師：家長帶領(lǐng)孩子拾稻穗，體驗收獲樂趣，懂得愛惜糧食。
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