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《畢加索》教案設(shè)計(jì)
教材分析：本課取材于浙江人民美術(shù)出版社第十三冊(cè)中的《畢加索》一課，使學(xué)生在欣賞畢加索作品后，發(fā)現(xiàn)大師獨(dú)特的人物表現(xiàn)方法，并能用這種新方法來(lái)創(chuàng)作一幅作品。
學(xué)情分析：許多學(xué)生都聽過(guò)畢加索的名字，但對(duì)大師及其作品了解甚少，因此對(duì)畢加索充滿了好奇心。尤其是對(duì)畢加索的作品，大都不會(huì)欣賞，本課讓學(xué)生學(xué)會(huì)欣賞并初步了解畢加索立體主義時(shí)期的人物繪畫風(fēng)格，學(xué)習(xí)畢加索獨(dú)特的表現(xiàn)方法，完成一幅人物頭像畫。
教學(xué)設(shè)計(jì)：在探究過(guò)程中，采用自主學(xué)習(xí)方式，讓學(xué)生通過(guò)欣賞畢加索作品以及回顧以前所學(xué)的人物頭像畫法，以小組討論的形式，自行發(fā)現(xiàn)畢加索畫人物的獨(dú)特表現(xiàn)風(fēng)格。再借助多媒體的演示，幫助學(xué)生解決本課難點(diǎn)并激發(fā)其作畫欲望，更有利于學(xué)生掌握本課的知識(shí)點(diǎn)。在拓展過(guò)程中，讓學(xué)生欣賞畢加索不同時(shí)期的作品，不僅是讓學(xué)生進(jìn)一步走近大師，更是讓其認(rèn)識(shí)到繪畫方法是多種多樣的，以此提升本課的價(jià)值觀。
教學(xué)目標(biāo)：
1 ．以畫家畢加索為突破口，學(xué)習(xí)欣賞西方現(xiàn)代繪畫的藝術(shù)表現(xiàn)形式和特點(diǎn)。欣賞、體驗(yàn)畢加索作品，拉近與大師的距離，激發(fā)學(xué)習(xí)大師作品的興趣；認(rèn)識(shí)到繪畫方法是多種多樣的。
2 ．欣賞大師作品，能表達(dá)自己對(duì)畢加索獨(dú)特的人物表現(xiàn)方法的感受和體會(huì)；開拓學(xué)生的審美視野，增長(zhǎng)知識(shí)，陶冶學(xué)生的審美情操，提高學(xué)生對(duì)西方現(xiàn)代繪畫作品的欣賞能力。能初步理解立體主義風(fēng)格，創(chuàng)作一幅具有畢加索立體主義風(fēng)格的作品。
3 ．學(xué)生在參與過(guò)程中學(xué)會(huì)與人合作，與人交流，并在此過(guò)程中掌握表現(xiàn)的方法與技能。培養(yǎng)學(xué)生關(guān)注生活，熱愛(ài)生命的情感，加強(qiáng)學(xué)生對(duì)人類生存與發(fā)展的思考。
一、教學(xué)準(zhǔn)備：
1 ． ( ) 戰(zhàn)爭(zhēng)視頻片段、和平鴿圖片資料、多媒體
2 ．學(xué)具準(zhǔn)備：鉛筆、畫紙、彩色筆等。
二、教學(xué)重點(diǎn)：了解畢加索的生平事跡，欣賞畢加索的作品，理解畢加索的藝術(shù)主張。討論畢加索的藝術(shù)表現(xiàn)形式和特點(diǎn)。感受和理解畢加索畫人物獨(dú)特的表現(xiàn)風(fēng)格。
三、教學(xué)難點(diǎn)：通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)活動(dòng)，提高學(xué)生對(duì)西方現(xiàn)代繪畫的理解能力和欣賞水平，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)世界多元化寬容和尊重的情感。
四、教學(xué)過(guò)程：
�。ㄒ唬�(dǎo)入：
1、感受戰(zhàn)爭(zhēng)給人類帶來(lái)的災(zāi)難，激發(fā)學(xué)生對(duì)和平生活的熱愛(ài)之情。
(CAI ：9.11事件場(chǎng)景及帶來(lái)的災(zāi)難 )
2 ．討論：用何種方式表達(dá)自己熱愛(ài)和平的情感。
( 自由發(fā)表自己的觀點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生用正當(dāng)?shù)姆绞奖磉_(dá)自己的情感 )
3、多媒體展示大師作品，提問(wèn)：你看到了什么？
欣賞：《和平鴿》、《格爾尼卡》；
提出問(wèn)題：作者是誰(shuí)？作品的名稱是什么？你看見了什么？
（二）、展開：
1、多媒體展示畢加索作品，要求學(xué)生認(rèn)真“讀畫”。
提問(wèn)：大師的作品給你什么樣的感受和體會(huì)？
大師畫人與我們有什么不同？
與學(xué)生一起總結(jié)出大師作品的特點(diǎn)：各小組進(jìn)行討論比較、交流、觀察
A、有多個(gè)視角。（多媒體演示）
B、形象重組。（多媒體演示）
介紹畫家畢加索：是20世紀(jì)最偉大的藝術(shù)天才。生于西班牙的馬拉加。
2、觀察：畢加索《格爾尼卡》、《和平鴿》
主題與形象的選擇有什么相同之處和不同之處。
3、欣賞中注意理性的思考和分析
作品是怎么組織起來(lái)的？你想從哪些方面著手深入了解作品？（提示：可從材料、構(gòu)圖、色彩、線條、肌理等方面入手）
立體主義：是20世紀(jì)最重要的前衛(wèi)運(yùn)動(dòng)，對(duì)后來(lái)的各種現(xiàn)代派藝術(shù)都產(chǎn)生過(guò)不同程度的影響。
4、了解畢加索各個(gè)時(shí)期的作品表現(xiàn)形式
“藍(lán)色時(shí)期”、“玫瑰紅時(shí)期”、“黑人時(shí)期”、“立體主義時(shí)期”、“古典主義時(shí)期”、“超現(xiàn)實(shí)主義時(shí)期”、“抽象主義時(shí)期”。
（三）、教師歸納：
色彩為黑白灰，突出了恐怖氣氛。構(gòu)圖飽滿，充滿動(dòng)蕩與不安，破碎的形式融于一體，打動(dòng)每一個(gè)觀眾的心。
畫家采用半抽象的立體主義手法，以富有象征的形象，把法西斯令人發(fā)指的暴行揭露出來(lái)。這些超時(shí)空的形象，蘊(yùn)涵了畫家憤滿的抗議，以一種史詩(shī)般的悲壯觸動(dòng)著觀眾的視覺(jué)和心靈。因此，這幅畫成為20世紀(jì)美術(shù)史上最為重要的作品之一。
（四）、布置作業(yè)，表現(xiàn)感受：
以9.11事件為題材，創(chuàng)作一幅畫，形式材料不限
學(xué)生創(chuàng)作，教師巡視指導(dǎo)
（五）、展示作品，學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)
1、小組內(nèi)展示作品，互評(píng)作業(yè)
2、選出典型作品，加以小結(jié)
提供評(píng)價(jià)意見：1、作品是否表現(xiàn)自己的表現(xiàn)
2、作品是否有創(chuàng)意，與眾不同
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