認識整萬數課堂教案與反思

時間：2021-01-26 20:45:09 教案我要投稿

認識整萬數課堂教案與反思

　　教學目標：

認識整萬數課堂教案與反思

　　1、利用記數器，認識“十萬”、“百萬”、“千萬”計數單位。認識數位順序表。初步理解整萬數的意義。

　　2、認識并根據數級正確讀、寫整萬數，提高讀、寫能力，培養學生對較大數的數感。

　　3、讓學生感受數與生活的密切聯系，增強應用數學的意識。

　　教學重點：

　　認識整萬數，認識計數單位“十萬”、“百萬”、“千萬”，會根據數據正確讀寫整萬數。

　　教學難點：

　　體會整萬數意義，培養學生對較大數的數感。

　　教具學具：

　　磁性黑板、計數器

　　教學過程：

　　一、情景導入

　　出示“2003年我國茶葉、甘蔗、油菜籽總產量情況”

　　齊讀三個數，讀中發現三個數有什么共同點？

　　揭題：認識整萬數

　　二、自主探究

　　1、認識“十萬”、“百萬”、“千萬”

　　已知100個一千是一萬，撥珠演示出“萬”

　　想：10個一萬是多少？撥球數數，得出“十萬”

　　聯想：你還會想到哪里？得出“百萬”與“千萬”

　　2、撥珠數數

　　“想想做做”第1題

　　3、讀寫整萬數

　　①讓學生把前面的三個數在紙上的計數器上畫下來。

　　問：它們各由多少個萬組成？

　　讓學生試著把三個數寫下來。提問：你是怎樣寫這些整萬數的？

　　思考：怎樣很快地寫出整萬數？

　　②完成“想想做做”第2題

　�、蹖憯稻毩曇话俣f三千零八萬三千零八十萬三千八百萬三千八百

　　4、認識數位表

　�、贁滴槐淼淖饔�

　　②完成填寫數位表

　　通過填寫、閱讀，你知道了什么？還有什么疑問？

　　短時記憶數位表，并回答。

　　A、按我國計數習慣，每____個數位一級。

　　B、從個位起，從右往左第六位是____位，千萬位在第___位，萬位上的左邊是___位，右邊是___位。

　　三、鞏固應用

　　1、“想想做做”第3題

　　①讀法上有什么不同？寫法上呢？

　�、谠鯓雍芸斓刈x出這些整萬數？

　　介紹分級方法

　　2、讀下列各數（有實際意義的數）

　　我國領土面積為9600000平方千米

　　薛永菁先生為我校捐

　　資250000元之多

　　海門人口達到了1080000人

　　太陽中心溫度高達15000000攝氏度

　　3、完成“想想做做”第4、5題

　　比劃“4000000平方米”的實際大小

　　四、回顧總結

　　五、課堂練習

　　《補充習題》P461—4

　　教學反思：

　　1、充分利用計數器，幫助學生建立相關概念。

　　數學計數單位“十萬”、“百萬”、“千萬”時，借助了計數器，邊撥珠、邊數數，使學生直觀地形成數位概念。在數學例題中的三個整萬數的讀寫時，也先讓學生在給出的計數器示意圖上描一描，再聯系計數單位獨立地寫一寫、讀一讀，從而初步幫助學生理解整萬數的意義、寫法及讀法。

　　2、引導學生開展探索性學習

　　教學整萬數的讀法和寫法時，借助了計數器，讓學生自主地寫數和讀數，理解讀數、寫數的方法。在“你是怎樣準確、快速地讀寫整萬數”的啟發下，來歸納出整萬數的讀寫法。這樣，給了學生充分的.自主發展的空間和時間。

　　3、練習要求遵循由淺入深的原則

　　先是讓學生在數數中，感受算珠表示出的數是多少，進一步體會整萬數的組成，再直觀地借助計數器進一步認識整萬數的讀、寫；在此基礎上，離開計數器，通過比對，進一步掌握整萬數的讀法；最后獨立進行讀、寫，鞏固整萬數的讀、寫方法。

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