《各種各樣的鞋子》教案設(shè)計(jì)
一、活動(dòng)目標(biāo)：
1、在了解生活中各種各樣鞋子的基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)按照鞋子的不同特征從多種角度進(jìn)行分類。
2、嘗試與同伴協(xié)商合作進(jìn)行操作活動(dòng)。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備：
教具：實(shí)物投影儀，各種鞋子圖片、鞋架圖。
學(xué)具：每組各種鞋子圖片，鞋架圖，鉛筆，橡皮。
三、活動(dòng)過程：
（一）看鞋、說鞋。了解各種鞋，體驗(yàn)生活中離不開鞋子。
1、通過赤腳，體驗(yàn)鞋子的作用。
“沒穿鞋子有什么感覺？”“能不能一直不穿鞋子？為什么？”
小結(jié)：鞋子可以御寒、可以保護(hù)我們的腳，是我們的好朋友，我們離不開鞋子。
穿鞋。“穿上鞋子以后感覺怎樣？”
2、說說各種各樣的鞋子。
“你現(xiàn)在穿的是什么鞋？”根據(jù)幼兒的回答，出示相應(yīng)的鞋子。
“你以前還穿過什么鞋？你在什么時(shí)候穿過這種鞋？” 根據(jù)幼兒的回答，出示相應(yīng)的`鞋子。
“你還知道什么鞋子？（你還看見過什么鞋子？）它是什么樣的？”根據(jù)幼兒的回答，出示相應(yīng)的鞋子。
（二）分鞋。嘗試從不同角度給鞋子分類。
1、感受把鞋子擺整齊并分類擺放的重要性。
“這么多的鞋子，都可以開一個(gè)鞋店啦！如果你來開鞋店，你怎樣放這些鞋子？”個(gè)別幼兒擺放。
體驗(yàn)需要按類擺放。教師當(dāng)顧客，讓幼兒幫忙找鞋子，在此過程中體驗(yàn)不分類擺的話找鞋子就不容易。
2、討論從什么角度分鞋子。
“哎，買一雙鞋子，找得可真累。有沒有什么好辦法能讓我們更快更方便地找到自己想要買的鞋子呢？”
“你想把什么樣的鞋子歸類放在一起？”（同伴間商量討論）
集中，根據(jù)幼兒商量情況引導(dǎo)幼兒討論用什么簡單的標(biāo)記表示。
3、幼兒嘗試合作操作給鞋子分類。教師巡回指導(dǎo)。
要求：與同伴商量設(shè)計(jì)標(biāo)記。
用多種方法分類。
4、交流、講評(píng)。
請(qǐng)個(gè)別幼兒組合介紹自己的分法和自己設(shè)計(jì)的標(biāo)記的含義。
給“最佳合作獎(jiǎng)”“最佳設(shè)計(jì)獎(jiǎng)”等發(fā)獎(jiǎng)。
（三）結(jié)束：
“經(jīng)過小朋友們一起動(dòng)腦想辦法，我們把鞋店的鞋子擺放得又整齊又清楚，方便了顧客。現(xiàn)在，我們可以去鞋店買鞋子啦！”回教室。
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