外研社二上《How do you go to school》教案
本次家長(zhǎng)開放課上，我選擇的是與學(xué)生生活息息相關(guān)的內(nèi)容——新標(biāo)準(zhǔn)第八模塊第一單元《How do you go to school?》主要內(nèi)容是導(dǎo)入認(rèn)讀單詞和短語by bus, by bike, by car, walk to school及句子 How do you go to school?/I go to school by...和How does your father go to work?/ He goes to work by...的運(yùn)用。
在這次課中，我花了比較多的心思用在新課的自然導(dǎo)入和過程的自然銜接上。因?yàn)楹兔刻斓腵日常生活相關(guān)，我先用自己作為例子。先給出一張學(xué)校的圖片，“I often go to school by bus. Sometimes I go to school by bike. Sometimes I go to school by car.”讓學(xué)生們猜猜“by”是什么意思。得出“乘坐”的意思后，再將詞組by bus, by bike, by car用卡片等方式操練�！癝ometimes I walk to school. I walk to the door. What’s meaning of the word‘walk ’”？加上肢體語言，學(xué)生很容易就猜出“走，步行”的意思。我覺得這幾個(gè)環(huán)節(jié)是做的比較成功的。
接著操練“How do you go to school?/I go to school by...”。在這個(gè)環(huán)節(jié)中，我先帶讀，再利用圖片分別讓學(xué)生問與答。這一部分感覺效果不是太好，有學(xué)生分神。中間還設(shè)計(jì)出一個(gè)調(diào)查表，讓學(xué)生自由問與答，再由我隨意抽學(xué)生報(bào)告他們的調(diào)查表，與此引出“He goes to work by... /How does your father go to work?”后面的How does your father go to work?/ He goes to work by...因?yàn)闀r(shí)間關(guān)系，比較匆忙，沒有達(dá)到預(yù)期效果。
這一次的課我感覺時(shí)間安排上有欠妥當(dāng)。后面的對(duì)話How does your father go to work?/ He goes to work by...可以留個(gè)懸念，等待下節(jié)課再繼續(xù)上。這樣既有留白，又使當(dāng)堂課時(shí)間安排更合理。
怎樣抓住學(xué)生的心，提高學(xué)生積極性，這一方面還要加強(qiáng)。語言的學(xué)習(xí)最主要的是興趣，光靠老師不同方式的帶讀是不夠的�；顒�(dòng)是小學(xué)生都喜歡的，但怎樣有序有效地進(jìn)行，是后面我要去不斷探索的。
【外研社二上《How do you go to school》教案】相關(guān)文章：
外研社二上《How do you go to school?》教學(xué)反思范文08-27
《How Do You Go to School?》教學(xué)設(shè)計(jì)06-12
《How Do You Go to School?》教學(xué)設(shè)計(jì)06-12
《How do you go to school》教學(xué)反思范文08-17
關(guān)于《How do you go to school?》的教學(xué)反思08-16
How do you usually go to school測(cè)試題09-10
How do you go there教學(xué)反思02-08