《在金色的海灘上》公開(kāi)課的教案設(shè)計(jì)
一、揭題導(dǎo)入，想像“美”
1. 同學(xué)們，你們見(jiàn)過(guò)海嗎？把你們見(jiàn)過(guò)的大海給大家描繪描繪。
2.沒(méi)見(jiàn)過(guò)海的同學(xué)別嘆氣，就讓老師就帶你去看看吧！
3.你喜歡美麗的大海嗎？喜歡這兒的什么？（出示圖片）（引導(dǎo)學(xué)生加上形容詞，既形象又生動(dòng)）
4、這節(jié)課就讓我們一起踏上那片金色的海灘吧！（出示課題、齊讀課題）
6、讀了課題，你發(fā)現(xiàn)哪個(gè)詞語(yǔ)比較重要？（金色的）為什么？
7、我們讀書、讀句子就應(yīng)該學(xué)會(huì)抓關(guān)鍵性的詞語(yǔ)。帶著你的發(fā)現(xiàn)再讀課題。
二、初讀感知，發(fā)現(xiàn)“美”
1. 踏上金色的海灘，相信你會(huì)有更多的發(fā)現(xiàn)。請(qǐng)同學(xué)們自由地輕輕地讀課文，完成2個(gè)自學(xué)要求（1、讀準(zhǔn)生字詞的讀音，讀通課文，并在每個(gè)自然段前標(biāo)上段序。2、找一找，你在金色的海灘上發(fā)現(xiàn)了哪些美麗的東西？）
2.在金色的沙灘上走了一圈，老師發(fā)現(xiàn)了一些美麗的貝殼，誰(shuí)愿意帶領(lǐng)大家一起來(lái)拾貝殼。（認(rèn)詞）
3.能不能告訴我，你在金色的海灘上發(fā)現(xiàn)了哪些美麗的東西？
[ 美麗的大海， 美麗的貝殼。
美麗的小姑娘 ]
（板書：大海美 貝殼美 小姑娘更美）
三、品讀句段，感受“美”
（一）海水美
1．到了海邊，怎么可能不欣賞美麗的大海呢？哪些句子能讓我們感受到海水美？
2．課件出示句子：“碧藍(lán)的海水一望無(wú)際，海浪激起的泡沫像一堆堆白雪，美極了！”
指一生讀。海水美在哪里？（出示圖片）
（播放海浪聲）誰(shuí)愿意來(lái)讀讀這句話，讓海浪來(lái)為我們伴奏吧！
（二）小姑娘美和貝殼美
1．在這么美的.海灘上，我的目光卻被一位美麗的姑娘所吸引。請(qǐng)同學(xué)們用自己喜歡的方式讀讀課文，看看小姑娘究竟美在哪里呀？把你覺(jué)得小姑娘美的句子劃下來(lái)吧。然后輕輕地讀一讀，還可以在句子旁邊寫寫自己的感受。(不動(dòng)筆墨不讀書嘛，好了孩子們，開(kāi)始吧。)
2．寫完的可以和你的同桌說(shuō)說(shuō)你的感受。看看他們找的和你的一樣嗎？互相說(shuō)說(shuō)找的理由，聽(tīng)聽(tīng)說(shuō)得有沒(méi)有道理。
3．全班交流，指導(dǎo)朗讀，體會(huì)小姑娘守信用、不隨便要?jiǎng)e人的東西、拾金不昧的品質(zhì)。
（1）守信用
① 你從哪里看出她非常守信用？
②小姑娘搖了搖頭，說(shuō)：“我答應(yīng)了叔叔，一定得等他回來(lái)。”
小姑娘說(shuō)這話時(shí)，會(huì)是一種什么樣的語(yǔ)氣呀？（堅(jiān)定）誰(shuí)想讀？
（角色扮演，師生配合讀）
③我們除了可以從小姑娘說(shuō)的話中體會(huì)出小姑娘的守信用，你還能從別的地方體會(huì)出來(lái)嗎？出示7至16節(jié)。你輕輕地讀一讀這段話吧。你可以抓住一個(gè)句子，甚至一個(gè)詞語(yǔ)來(lái)體會(huì)一下。
④太陽(yáng)越升越高，小姑娘的額頭上沁出了細(xì)細(xì)的汗珠，眼睛里露出焦急的神情。
天氣越來(lái)越熱了，如果你就是那個(gè)小姑娘，這個(gè)時(shí)候，你心里會(huì)想些什么呢？（著急、擔(dān)心）學(xué)生指讀
⑤海水輕輕地漫上沙灘。小姑娘站起來(lái)，把畫家的畫夾和衣服緊緊地?fù)г谛厍埃徊讲酵笸耍劬χ蓖甘沁叀?/p>
你說(shuō)，她在想什么呀？（雖然害怕，但依然等著）
6、小姑娘盼呀，盼呀，忽然眼睛一亮，她看見(jiàn)在波浪里露出了畫家的結(jié)實(shí)的胸脯。“叔叔—”“叔叔—”小姑娘歡呼起來(lái)。（等了很久，讀出心中的喜悅）
（2）不隨便要?jiǎng)e人的東西（小姑娘除了是個(gè)守信的人，還是個(gè)怎樣的人？）
你從哪里看出來(lái)？
小姑娘不要畫家的貝殼，是因?yàn)樨悮げ黄羻幔?/p>
美麗的貝殼映著陽(yáng)光，更加燦爛奪目。
第18自然段
課件出示美麗的貝殼，看到這么美的貝殼，你們想說(shuō)什么？
③ 畫家撿到的貝殼可美拉，什么沙蜊子，大貓眼，小螺螄，金海螺等等，有些名字我連聽(tīng)都沒(méi)聽(tīng)到過(guò)。小姑娘喜歡嗎？你從哪里看出來(lái)呀？
④ 這么美的貝殼，小姑娘那么喜歡，可她卻不要，多么善良的姑娘呀，不求回報(bào)，讓我們一起把這部分讀一讀吧。
（3）拾金不昧（小姑娘還是個(gè)怎么樣的孩子？）
①出示：
小姑娘多么喜歡貝殼呀，畫家希望她能悄悄地?fù)炱饋?lái)。沒(méi)想到小姑娘把他喊住了：“叔叔，你的貝殼掉了！”她彎下腰，把一顆顆貝殼撿了起來(lái)，還給了畫家。（指讀，齊讀）
畫家驚訝地看著小姑娘，他的眼圈紅了，心潮像海浪一樣翻騰。
②畫家的眼圈為什么紅了？
③此時(shí)此刻，畫家的胸中涌動(dòng)著千言萬(wàn)語(yǔ)，誰(shuí)來(lái)幫他說(shuō)一說(shuō)？
四、總結(jié)升華，體驗(yàn)“美”
1. 此時(shí)此刻，你們也一定有許多的話想對(duì)小姑娘說(shuō)吧？
2、課文學(xué)到這兒，你們對(duì)課文中的“金色”是不是有了更深一層的理解？（這金色不是指海灘，而是指—小姑娘金子般純潔善良的心）
3.今天，我們不僅在金色的海灘上看到了美麗的大海和貝殼，還和一位美麗的小姑娘交上了朋友。這個(gè)小姑娘誠(chéng)實(shí)守信，不隨便要?jiǎng)e人的東西，還拾金不昧，她有著一顆金子般純潔善良的心。
4．最后，讓我們帶著對(duì)小姑娘的喜愛(ài)和贊美，再一起來(lái)讀一讀這個(gè)課題吧。
五、布置作業(yè)，內(nèi)化“美”
1．把課文中給你感受最深的句子背下來(lái)。
2．把你想對(duì)小姑娘說(shuō)的話寫下來(lái)。
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