釣魚的啟示第二課時教案設計
教學目標：
1．積累文中描寫景色的詞語和重點句子。
2．有感情地朗讀課文，抓住細節描寫品讀，體會父子倆的心理活動，把握“我”的心情變化。
3．聯系上下文和生活經驗推想文中關鍵詞句的含義和表達效果，讀懂“我”從釣魚這件事中所獲得的啟示，懂得從小接受嚴格教育的重要，并從中獲得道德實踐的勇氣和力量，培養抵制“魚”的誘惑的能力。
教學重難點：
品讀故事，體會父子倆的心理活動。理解重點句子的含義及表達效果。學情分析：
五年級的學生已經具有獨立識字的能力，有一定的學習習慣和學習方法，具有較強的表達能力，初步具有分析問題、解決問題的能力。由于這次上課是出省接班上課，對于山西太原三附小的學生的認識、表達、朗讀、感悟能力以及學生學習習慣等不夠了解，所以我在備課中設計了學情預設和教學策略。
教學過程：
一、詞語積累，質疑引入
1、讀題目：《釣魚的啟示》。
2、讀詞語：晚霞輝映、銀光閃閃、月光皎潔、月光如水
3、讀句子：三十四前那個月光如水的夜晚，給我留下了永久的回憶和終生的啟示。【讀了這個句子，有什么疑問？】【學生提出問題，師板書：什么事？啟示？】
【設計理念：豐富積累，培養學生的質疑能力。】
二、概括故事，找出啟示
1、那個夜晚發生了什么事？請用簡潔的語言概括一下。【根據學生回答，板書：釣魚、放魚】
2、那個夜晚，給我留下的'終生啟示是什么？【學生回答時，板書：啟示】
【設計意圖：整體感知課文，概括故事，初悟啟示。】
三、品讀故事，體會心情
1、體會釣魚時的“得意”
A、讀句子：啊，好大的魚！我從來沒有見過這么大的鱸魚！我和父親得意地欣賞著這條漂亮的大鱸魚，看著魚鰓在銀色的月光下翕動著。
B、體會我釣到大鱸魚時的驚喜、得意之情。
2、體會放魚時的“沮喪”
抓住我和父親的對話，引導學生關注提示語有感情地朗讀，體會我的心情變化。
3、結合課文內容，找出相關語句，弄清父親放魚的理由、我不愿意放魚的理由。
4、品讀細節描寫，體會父親的心理變化
A、讀句子：父親盯著鱸魚看了好一會兒……
B、同桌討論：此時，父親的心里在想什么?
【設計意圖：通過朗讀，體會我釣魚、放魚的不同心情，引導學生在品詞析句、誦讀涵泳、情感激發中感受語文的魅力，提升語文素養。】
四、品讀“啟示”，深化感悟
1、結合故事內容，生活經驗，理解句子：道德只是個簡單的是與非的問題，實踐起來卻很難。
2、評價父親的做法。
3、理解“魚”的含義。
4、寫自己的啟示，全班交流。
5、小結。
【設計意圖：理解啟示，突破難點，寫啟示，深化感悟。】
板書設計
13、釣魚的啟示
釣魚得意
什么事？
放魚沮喪
啟示？自律誠信
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