《不用文字的書和信》教案設(shè)計(jì)

時(shí)間：2021-07-03 11:53:31 教案我要投稿

　　一、教學(xué)目標(biāo)：

《不用文字的書和信》教案設(shè)計(jì)

　　1、學(xué)習(xí)本課的生字新詞

　　2、正確、流利地朗讀課文。

　　3、理解課文內(nèi)容，把課文分成兩部分，了解發(fā)明文字前人們的記事和通信的方法，了解一些不用文字的書和信，知道一些傳遞信息的方式。

　　4、體會(huì)人們的聰明才智。

　　二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

　　1、了解古代的一些記事和通訊的方法。

　　2、收集資料，了解現(xiàn)代的一些信息傳遞的方式

　　三、教學(xué)課時(shí)：

　　兩課時(shí)

　　四、教具準(zhǔn)備:

　　課件，收集資料

　　五、教學(xué)過程：

　　第一課時(shí)

　　( 一)創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)探究興趣

　　1、課前請同學(xué)們收集了一些有關(guān)通訊的資料，哪些同學(xué)收集的是人類早期的通訊資料?請展示出來，讓我們一起來共睹一下。

　　3、大家一定都知道這樣一個(gè)常識，人類創(chuàng)造了文字，那么人類一定先于文字出現(xiàn)。那么在文字被創(chuàng)造之前，人類是怎樣記事和傳遞信息的呢?讓我們一起去了解一下。

　　( 二)讀文識字，初步感知

　　1、教師出示要求，學(xué)生自讀。

　　(1)借助拼音，讀通課文，認(rèn)讀生字新詞。

　　(2)把課文分成兩部分，思考每部分的主要內(nèi)容。

　　2、檢查自讀的情況。

　　(1)全班齊讀課文。

　　(2)教師出示生字詞語卡片，指名認(rèn)讀。

　　(3)說一說這些生字都該注意什么?(學(xué)生從字的發(fā)音、字的書寫上抒發(fā)自己的看法。)

　　(4)教師適當(dāng)?shù)目偨Y(jié)，并再強(qiáng)調(diào)下列字的讀音和書寫�！盎铡薄安痢薄盃q”“倒”(多音字)“摔”。

　　(5)開火車讀生字詞，并鞏固。

　　( 三)、整體感知，弄清條理

　　1、反饋課文的分段情況。

　　2、說說每個(gè)自然段的主要內(nèi)容。

　　3、教師小結(jié)，理清文章的條理。

　　4、學(xué)生正確、流利地讀課文。

　　(四)、學(xué)習(xí)第一部分，了解過去的.記事方式

　　1、指名讀課文第一部分，其他思考：這一部分圍繞哪一句話來描寫。

　　2、指名反饋。(人類在創(chuàng)造文字之前，常常用一些奇妙的方法來幫助記憶。)

　　3、交流閱讀收獲，重點(diǎn)了解“貝殼記事”的方法，注意發(fā)散學(xué)生思維，想象不同的貝殼可能分別表示什么意思�？梢韵仍趯W(xué)習(xí)小組內(nèi)交流，再在班上交流。

　　4、、理解“一條穿著好些貝殼的帶子，在他們看來就是一本書�！边@句話的意思

　　5、正確、流利地朗讀課文第一部分，加深理解。

　　第二課時(shí)

　　(一)、檢查復(fù)習(xí)

　　1、教師出示生字詞語卡片，指名讀一讀。

　　2、開火車讀。

　　3、指名分段讀課文。

　　4、通過上節(jié)課的學(xué)習(xí)我們知道古代人類是怎么記事的呢?(指名反饋)

　　5、導(dǎo)讀：那么他們又是怎樣通信的呢?

　　(二)、學(xué)習(xí)課文，了解古人的通信

　　1、教師提出問題，學(xué)生自由讀課文：他們又是怎樣通信的呢?

　　2、指名反饋。(借助特定的事物表達(dá)一定的意思。)

　　3、課文舉了一個(gè)什么例子。(指名反饋)

　　4、學(xué)生讀課文相關(guān)的句子。

　　5、引導(dǎo)學(xué)生想像，他們?nèi)绻菆?bào)平安會(huì)怎么表示呢?(學(xué)生大膽想像，自由發(fā)言)

　　6、教師小結(jié)：雖然古代的人類沒有我們現(xiàn)在先進(jìn)的科學(xué)技術(shù)，但是他們利用自己身邊能夠利用的事物進(jìn)行通信，在長期的生活實(shí)踐中創(chuàng)造了我們現(xiàn)在所用的文字，創(chuàng)造了人類一個(gè)又一個(gè)的文明。

　　(三)、閱讀課文，加深理解

　　1、學(xué)生自由選擇自己感興趣的段落讀一讀。

　　2、讀完課文，你們有什么感想呢?(學(xué)生可以從自己的角度發(fā)言，教師要尊重學(xué)生個(gè)性化的閱讀。)

　　3、教師總結(jié)，鼓勵(lì)學(xué)生收集資料，了解更多關(guān)于古代人類生活知識。

　　(四)、拓展延伸，說現(xiàn)代的通信

　　1、小組討論、交流：你們知道我們現(xiàn)代都有哪些通信方式。

　　2、集體反饋。

　　3、鼓勵(lì)探究：你們知道嗎。過去沒有先進(jìn)的科學(xué)技術(shù)，人們的通信方式可多了，只是不及我們現(xiàn)在的迅速。[教師可以將一兩個(gè)關(guān)于過去人類通信的方式告訴學(xué)生，(例如長城煙火臺的由來)激發(fā)學(xué)生的興趣]。

　　板書設(shè)計(jì)：

　　不用文字的書和信

　　方法奇妙記事結(jié)繩古代人們的智慧

　　貝殼