《臺灣的蝴蝶谷》第二課時教案
【教學要求】
1、學會10個生字，7個2類字。理解由生字組成的詞語。
2、能正確、流利、有感情地朗讀和背誦課文。
3、了解臺灣蝴蝶谷的由來及每年春季蝴蝶谷的迷人景象。
【教學時間】 三課時。
【教學設計】
目的要求：學習課文，理解內容
一、復習。
1、讀生字詞。
2、課文主要寫了什么?
二、理解課文：
1、學第1自然段。
(1)自讀第1自然段。
(2)你知道了什么?(出示掛圖)圖上環境怎樣?確實適合蝴蝶生長。
(3)有感情的朗讀第1自然段。
2、教學第2自然段。
(1)那里還有什么呢?齊讀第1句�？赐晾斫猓荷焦�。什么樣的地方叫山谷?
(2)為什么把這些山谷叫蝴蝶谷呢?自讀第2自然段。
(3)從哪些詞句看出去蝴蝶谷聚會的蝴蝶特別多?
A、(出示圖)看圖理解“色彩斑斕”。
B、(出示句子)蝴蝶飛過花叢，穿過樹林，越過小溪，感到山谷里來聚會。
△ 指名讀這句話。
△ 這里的動詞用的多準呀!我們還學過哪些動詞用得很準的句子，說一說。
△ 你能用一系列的動詞說一段話嗎?
(4)有感情的朗讀第2自然段。
3、教學第3自然段。
(1)指名讀第3自然段。
(2)蝴蝶谷給你留下了什么印象?
(3)那些語句看出景象非常迷人?
a、生邊說句子，師邊放相應的.多媒體或教學掛圖。
b、相機從錄相或掛圖中理解：壯觀、五彩繽紛。“五彩繽紛”還可以換什么詞呢?
C、先讀，看錄相，再有感情地讀書上的句子。
(4)有感情地朗讀第3自然段。
喜歡黃蝴蝶的就讀有關黃蝴蝶的句子。
喜歡五顏六色蝴蝶的同學就讀相應的句子。
(5)戴上蝴蝶頭飾一起表演一下。
4、教學第4自然段。
(1)因為蝴蝶谷的景象十分迷人，所以(齊讀第4自然段)。
(2)看錄相理解“團團圍住”。
(3)有感情地朗讀第4自然段。
三、請讀書好的學生分段配樂朗讀。
四、作業：
(一)擴詞。
觀( )( )( ) 刻( )( )( )
游( )( )( ) 片( )( )( )
(二)你能寫出表示顏色多的詞語嗎?
____________ ____________ ____________ ____________
【《臺灣的蝴蝶谷》第二課時教案】相關文章：
臺灣的蝴蝶谷第二課時教案12-13
《臺灣的蝴蝶谷》第二課時精品教案11-05
臺灣的蝴蝶谷第二課時說課稿11-08
臺灣的蝴蝶谷教案10-14
《臺灣的蝴蝶谷》教案10-30
《臺灣的蝴蝶谷》教案06-22
臺灣的蝴蝶谷教案10-14
《臺灣的蝴蝶谷》教案06-22
臺灣的蝴蝶谷第二課時教學設計11-12