第二冊(cè)《識(shí)字7》教案

時(shí)間：2021-06-28 14:05:02 教案我要投稿

第二冊(cè)《識(shí)字7》教案范文

　　教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

第二冊(cè)《識(shí)字7》教案范文

　　識(shí)字、寫字。理解兩句諺語(yǔ)“眾人一條心，黃土變成金”、“單絲不成線，獨(dú)木不成林”的含義。可安排2課時(shí)進(jìn)行。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　每個(gè)學(xué)習(xí)小組一盒積木；課文的插圖；歌曲《團(tuán)結(jié)就是力量》的磁帶；詞語(yǔ)卡片、生字卡片、田字格。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、創(chuàng)設(shè)情境，看圖識(shí)字

　　1．出示左上圖。

　　（1）猜一猜。

　　師述：這三幅圖里，分別藏著一個(gè)漢字，你能找出來(lái)嗎？（相機(jī)出示：人從眾）

　　表?yè)P(yáng)猜出“眾”的小朋友，并請(qǐng)學(xué)生說(shuō)說(shuō)是怎么猜出來(lái)的。

　　（2）找一找。

　　這三個(gè)字有好多朋友，我們一起來(lái)給他們找朋友。

　　（相機(jī)出示：工人跟從群眾）

　　（3）讀一讀。

　　小朋友，剛才我們認(rèn)識(shí)了幾個(gè)新朋友，請(qǐng)你讀一讀這些詞語(yǔ)。（學(xué)生自由讀，指名學(xué)生讀）

　　（4）比一比。

　　小朋友的眼睛可亮了！仔細(xì)觀察這三個(gè)字，你發(fā)現(xiàn)了什么？

　　（引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出“從眾”這兩個(gè)字是由“人”累加起來(lái)的）

　　二、游戲誦讀，理解兒歌

　　過(guò)渡：有一位會(huì)寫詩(shī)的'叔叔把這三個(gè)字合在一起寫了一首好聽(tīng)的兒歌，我們一起來(lái)學(xué)習(xí)。（相機(jī)出示兒歌：二人從，三人眾。眾人一條心，黃土變成金）

　　1．創(chuàng)設(shè)游戲情境，深入理解兒歌。

　　（1）分小組，合作搭積木。

　　比一比，哪一組搭得最漂亮？

　　（2）談體會(huì)，明道理。

　　a．這一組搭的積木可漂亮啦！請(qǐng)你們來(lái)談?wù)劤晒Φ捏w會(huì)。

　　b．這一組搭的積木倒塌了，你們失敗了，從中你懂得了什么道理？

　　（3）聽(tīng)歌曲，感悟讀。

　　只有齊心協(xié)力，團(tuán)結(jié)合作，才能成功。這就是“眾人一條心，黃土變成金”。（播放歌曲《團(tuán)結(jié)就是力量》）

　　（4）揭課題，指導(dǎo)讀。

　　剛才我們學(xué)習(xí)了《識(shí)字7》左半部分的內(nèi)容。（板書：識(shí)字7）

　　a．學(xué)生在學(xué)習(xí)小組中讀一讀。

　　b．小組推薦學(xué)生朗讀，注重評(píng)價(jià)。

　　c．全班一起朗讀。

　　三、探究合作，學(xué)習(xí)新知

　　1．小組合作學(xué)習(xí)。

　　師：剛才我們認(rèn)識(shí)了新字、新詞，學(xué)習(xí)了一首好聽(tīng)的兒歌。左邊的課文，老師要請(qǐng)小朋友以小組為單位，用看看圖、識(shí)識(shí)字、讀讀詞或其他方法來(lái)學(xué)習(xí)。人人可以爭(zhēng)當(dāng)小老師，挑自己已讀懂的說(shuō)給其他小朋友聽(tīng)。（學(xué)生合作學(xué)習(xí)、交流，教師巡回了解，點(diǎn)撥指導(dǎo)）

　　2．大組交流成果。

　　師：誰(shuí)愿意當(dāng)小老師介紹一下你讀懂了什么？

　　四、比較小結(jié)，拓展延伸

　　1．比一比。

　　（1）男、女小朋友分別讀這兩首兒歌。

　　（2）比一比，從這兩首兒歌中，你發(fā)現(xiàn)了什么？（引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)誦讀，理解這兩首兒歌講了同一個(gè)道路，那就是團(tuán)結(jié)力量大）

　　2．說(shuō)一說(shuō)。

　　學(xué)生聯(lián)系已有的生活經(jīng)驗(yàn)或回憶童話、寓言故事來(lái)談?wù)勛约旱捏w會(huì)。

　　3．讀一讀。

　　帶著自己的體會(huì)、感受，一起把課文讀一遍。

　　五、學(xué)習(xí)生字，指導(dǎo)書寫

　　1．出示生字卡片：黃變成金單絲條眾群