《摘葡萄》優(yōu)秀教案設計范文
教學目標
1能在語言環(huán)境中正確認讀 “送、婆、樂、笑”4個生字。
2復習聲母b p m f ，學會拼讀音節(jié)“p——u——pu p——o——po m——I——mi”等音節(jié)。
2朗讀兒歌，做到不添字，不漏字，熟讀成誦
3學習筆畫“┗”，并能在田字格中正確描寫“樂，區(qū)”。
教學重難點
1在語言環(huán)境中正確認讀“送、婆、樂、笑”4個生字。
2能拼讀音節(jié)“pu po mi”
教學過程
一 啟發(fā)談話，揭示課題
1師：小朋友，你們知道哪些水果？
�。ǔ鍪驹~語卡片：蘋果、西瓜、梨、橙、哈密瓜、葡萄等，讀一讀）
2師：秋天到了，一串串葡萄熟了。紫瑩瑩的葡萄真漂亮啊！
3出示圖片（一個小男孩在葡萄架下摘葡萄）問：說說你看到誰在干什么？
4揭示課題：14 摘葡萄，齊讀課題。
二 感知課文，學習生字
1聽錄音，要求：聽清課文內容。
2根據(jù)學生回答，板書課文內容
3自讀課文，要求把課文中的生字圈出來。
4教學生字：送、婆、樂、笑
�。�1） 教師領讀，讀準字音。
�。�2） 小老師領讀、開火車讀等。
（3） 用好辦法記住字形。重點指導“樂”，學習新筆畫“┗”，書空。
�。�4） 各有側重進行交流：用“樂”、“送”擴詞，說說“笑”的反義詞。
5將生字送回課文，自讀課文。
6跟老師讀兒歌。
7同桌互讀，加上動作表演。
8齊讀。
說明：
這一環(huán)節(jié)的特點是在閱讀中識字。從文入手，圈生字、學生字，再回到文中，在語言環(huán)境中鞏固生字，朗讀兒歌。
三 學拼音
1復習聲母：抽讀卡片b p m f
2出示音節(jié)：p—o—po p—u—pu m—i—mi練習拼讀。
3在兒歌中找到帶有這三個音節(jié)的詞：婆、葡、瞇
4再練習拼讀（小老師領讀，男女生拼讀等各種形式）
說明：
學習拼讀音節(jié)，再在兒歌中找出帶有這些音節(jié)的字，將拼音教學與識字教學緊密結合，學生學拼音便不覺得枯燥乏味。
四 練習
1看圖（爸爸、斧頭、木頭），師：圖上畫的是什么？
2看圖下的音節(jié)，讓學生自己拼讀，圈出正確的音節(jié)。
3交流，小老師帶讀。
五 復習鞏固
1做摘葡萄游戲。
2齊讀兒歌。
3背誦兒歌。
說明：
復習鞏固這一環(huán)節(jié)在教學中不可少。因學生的年齡較小，一節(jié)課學習的'內容較多，教師有必要幫助學生歸納、總結、復習。復習的形式可多種多樣，游戲是學生喜聞樂見的一種形式。
五 寫字指導
1復習筆畫：“┗”書空筆畫，注意折的時候要稍有停頓。
2出示“樂、區(qū)”，找出這兩個字的共同筆畫。
3老師示范寫字，學生跟著書空。
4學生認真描寫，要求：學生注意兩個在字田字格里的位置。
說明：
分散難點，先學會新筆畫“┗”，再找出“樂、區(qū)”，這兩個字的共同筆畫。然后看老師示范寫字，并跟著書空，最后自己描寫，注意兩個字在田字格里的位置。
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