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    課文《小小竹排畫中游》優(yōu)秀教案設(shè)計

    時間:2021-06-27 08:44:03 教案 我要投稿

    課文《小小竹排畫中游》優(yōu)秀教案設(shè)計

      【教材分析】

    課文《小小竹排畫中游》優(yōu)秀教案設(shè)計

      1、本課是一篇兒歌形式的詞文,圖文并茂。圖上畫的是江南美麗、富饒的風(fēng)光,一只竹排在清清的河水中行駛,小男孩撐著竹排順流而下。魚在水里游,鳥在天上飛,河的兩岸有綠油油的稻田和濃密的樹木。插圖和課文內(nèi)容結(jié)合得密切。全文共有3句話。第一句話主要寫小竹排順?biāo)靶校~兒在清清的水中游來游去,鳥兒在枝頭唱歌的情景;第二句話說的是河兩岸樹木茂密,禾苗茁壯;第三句話中的“江南”盛產(chǎn)魚蝦、稻米等,物產(chǎn)非常豐富。坐在小竹排上順?biāo)靶校宦酚^賞著江南美麗的風(fēng)景,真好像是在畫中游覽一樣。通過景物的描寫,表達了江南人們的高興心情。全詩形象生動、語言優(yōu)美,節(jié)奏感強,適宜兒

      誦讀。

      2、本課要學(xué)會3個生字,要求會認12個字,注意讀準(zhǔn):“順、流、唱、密、南”的音。學(xué)習(xí)3個新偏旁“艸、山、木”認識2種新筆畫“丶丿”。

      3、引導(dǎo)學(xué)生觀察漢字的主要筆畫在田字格中的位置,將字寫好,寫美。

      【教學(xué)目標(biāo)】

      1、認識12個生字,會寫3個字,認識“丶”“”兩個筆畫和“木、山、艸”3個偏旁。

      2、正確、流利地朗讀課文,背誦課文

      3、了解課文內(nèi)容,知道江南是個美麗、富饒的地方,激發(fā)學(xué)生熱愛家鄉(xiāng),熱愛祖國的思想感情,陶冶愛美的情趣。

      【教學(xué)重點】

      1、認記生字注意生字在田字格中的位置。

      2、朗讀課文,背誦課文。

      【教學(xué)難點】

      通過指導(dǎo)學(xué)生讀課文,讓他們體會到祖國的江南是風(fēng)景秀麗、物產(chǎn)豐富的地方。充分感受江南的美麗,受到美的教育。

      【課前準(zhǔn)備】

      flash動畫課件,學(xué)生兩人一份放有生字卡片的.信封。

      【設(shè)計理念及總體思路】

      運用課件構(gòu)筑豐富多彩的課程資源,在輕松、愉悅的課堂氛圍中讓學(xué)生體驗語言文字所包含的音韻美,節(jié)奏美,意境美。

      1、悟江南──讓學(xué)生說說除了書上寫的,

      圖中畫的,江南還有什么,分別是怎么樣的;

      2、畫江南──在課本的江南插圖上添上美麗的一筆;

      3、誦江南──讓學(xué)生根據(jù)畫的內(nèi)容改編課文。

      【教學(xué)過程設(shè)計】

      第一課時

      一、播放兒歌,導(dǎo)入新課

      今天,老師為小朋友帶來了一首兒歌,你們想聽嗎?比比看,誰的小耳朵最靈。播放兒歌,(歌詞為本節(jié)課課文內(nèi)容)說說你聽到哪些景物和動物?根據(jù)學(xué)生回答將相應(yīng)詞語卡片貼在黑板上。(設(shè)計意圖:開課伊始用兒歌和語言創(chuàng)設(shè)情境激發(fā)了孩子們學(xué)習(xí)的欲望,為后面通過語言感受江南的美作了很好的鋪墊。

      二、整體感知課文

      小朋友聽得可真仔細,老師請你們看一段錄相:學(xué)生觀看〈江南風(fēng)光〉靜態(tài)課件,教師配樂朗誦。

      設(shè)計意圖:教師聲情并茂的朗誦激發(fā)學(xué)生的閱讀熱情,運用課件豐富學(xué)生對江南風(fēng)光的感性認識。

      看了課件,聽了老師的朗讀,你想說些什么?

      小朋友說得可真棒!編書的叔叔阿姨們特地寫了一首兒歌,請你用上自已的聰明才智讀讀這首兒歌吧!

      三、學(xué)生字新詞,讀通讀順課文

      1、分組依自己喜歡的方式自學(xué)生字。不會的向別人請教。學(xué)習(xí)生字詞時,注意學(xué)生之間的合作學(xué)習(xí)。

      2、說一說:說說自己是怎么記住這些字的,它還有哪些小朋友?

      3、考一考:(學(xué)生拿著字卡,你考我,我考你,)生生互檢。

      4、玩一玩:讀完生字詞后,充分利課文中的那幅圖,讓孩子們玩詞貼畫的游戲,把黑板左邊的詞語貼到畫上合適的位置。如:“禾苗”帖在圖中畫禾苗的地方。多種形式認讀詞語,熟記詞語。

      設(shè)計意圖:在貼畫的過程中,既鞏固“兩岸、順?biāo)鳌钡仍~語的識記,又通過圖形象地理解了詞語的意思。比如理解“順?biāo)鳌保瑢W(xué)生擺的時候,老師讓他把這個意思演示出來。很直觀,很形象地理解了詞語的意思。

      5、指三名學(xué)生分句讀課文,隨機正音。(注意“兒”字在生字教學(xué)時念“ér”,在文中念輕聲;“油”字的變調(diào)。

      6、用各種形式練讀課文。(如師生對讀,生生對讀,評比朗讀之星等)通過各種形式的讀激發(fā)學(xué)生讀得愿望,使得朗讀效果具有層次性,遞進性,為低年級學(xué)生語言的積累奠定基礎(chǔ)。

      四、播放兒歌,哼唱兒歌

      (歌詞為本課課文內(nèi)容)體會課文的韻律美。

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