《假如記憶可以移植》教案范文
教學(xué)目標(biāo)：
1.學(xué)會(huì)本課生字，能聯(lián)系上下文或借助工具書理解移植、啟迪、嫁接、出類拔萃、博士、碩士等詞語的意思。
2.理解詩句內(nèi)容，體會(huì)課文想象的神奇。
3.有感情地朗讀課文，受到愛科學(xué)、學(xué)科學(xué)、用科學(xué)的教育。
教學(xué)重點(diǎn)：
理解詩句內(nèi)容，體會(huì)課文想象的神奇，受到愛科學(xué)、學(xué)科學(xué)、用科學(xué)的教育。
教學(xué)時(shí)間：
1課時(shí)。
教學(xué)過程：
一、啟發(fā)談話，揭示課題、釋題
1.今天，我們要學(xué)習(xí)一首想象力十分豐富的詩歌《假如記憶可以移植》。
2.釋題：移植的意思是：
①把播種在苗床和秧田里的幼苗拔起或連土掘起種在田地里。
②將有機(jī)體的一部分組織或器官補(bǔ)在同一機(jī)體或另一機(jī)體的缺陷部分上，使它逐漸長好。
3.讀了標(biāo)題后，你對(duì)標(biāo)題所揭示的事情有什么看法?
二、按自學(xué)要求自學(xué)課文
1.自讀課文，標(biāo)示出詩節(jié)，圈畫出生字新詞，用自己喜歡的方式識(shí)記生字，聯(lián)系上下文或借助工具書理解詞語之意。
2.通讀課文，了解課文的大致內(nèi)容，用勾出起過渡作用的詩節(jié)。
3.按照幻想啟迪的`順序，理解詩歌內(nèi)容。
4.從生活中的啟迪到大膽假設(shè)，你體會(huì)到作者的什么思想?
三、檢查自學(xué)效果，交流討論
1.理解移植、啟迪、嫁接、出類拔萃等詞之意。
2.起過渡作用的詩節(jié)是哪一詩節(jié)?體會(huì)其在文章中的作用。
3.哪些詩節(jié)描寫的是作者的想象?哪些詩節(jié)描寫的是生活給予的啟迪?
4.有感情地朗讀作者的想象部分，體會(huì)想象部分末尾省略號(hào)的作用，思考：記憶可以移植，好嗎?為什么?
5.假如記憶可以移植，你還會(huì)想些什么呢?去做些什么呢?說一說。
過渡：記憶移植能實(shí)現(xiàn)嗎?能。這來自于生活的啟迪。
6.有感情地朗讀5~7詩節(jié)。思考：怎樣才能實(shí)現(xiàn)記憶移植，讓這種神奇的想象成為現(xiàn)實(shí)。
7.談?wù)勀阕x了這首詩歌后，受到了什么啟迪?
8.總結(jié)。讓學(xué)生受到愛科學(xué)、學(xué)科學(xué)、用科學(xué)的教育。
四、指導(dǎo)朗讀
詩歌的朗讀，要注意詩的特點(diǎn)。要通過恰當(dāng)?shù)耐ｎD，讀出鮮明的節(jié)奏，不能讀破詩句，還要注意把韻腳讀得響亮，讀出詩的韻味。這首詩押的是i韻。
如第一、二詩節(jié)的朗讀：
假如/記憶/可以移植，
生活/該是/多么有趣
把爺爺?shù)挠洃?移植給我，
我/就能看到/爺爺?shù)臓敔?
長的/是什么模樣，
把我的記憶/移植給爺爺，
爺爺/也會(huì)看到我/
在操場(chǎng)上/是多么頑皮。
五、作業(yè)
假如記憶可以移植，你還會(huì)想些什么?試著用筆寫下來，寫成詩的形式也可以。
板書設(shè)計(jì)
27 假如記憶可以移植
幻想 記憶可移植生活 多有趣
啟迪 樹木的嫁接 創(chuàng)造出奇跡
實(shí)現(xiàn) 不懈探索 努力移植 成為現(xiàn)實(shí)
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