《動物的互惠互助》第一課時教案
一、教學要求：
1、正確、流利、有感情地朗讀課文。
2、學會本課生字，理解由生字組成的詞語，會用“不光……還……”、“只要……就……”造句。
3、理解課文內容，了解蜜獾和導蜜鳥、�？r和紅�？Ⅶ{魚和千鳥互惠互助的.事，激發學生探索大自然奧秘的興趣。
二、教學重點：
理解課文內容，重視詞語教學，聯系上下文解釋。
三、教學難點：
學習課文的寫作方法，利用一些例子來說明動物互惠互助。
四、教學時間：
兩課時
五、分課時教學設計：
第一課時
（一）課時目標：
初讀課文，做到正確、流利地朗讀全文。學會本課生字，指導寫字。
（二）課前準備：
字典、小黑板
（三）教學過程：
1、揭題、質疑，導入新課。
出示課題，齊讀課題《動物的互惠互助》。
理解題意：惠，是給予好處的意思。動物之間互相給予對方好處，互相幫助。
2、自讀課文。
出示自讀要求：借助拼音，讀準生字，畫出生字組成的詞語，讀通句子，讀順課文。
檢查自讀情況：
出示生字，強化音形。
查字典或聯系上下文想想它們的意思。
學生討論，指名回答。
扇動：搖動（動作演示）。
美餐：美味的食物。
�？呵荒c動物，形狀像圓筒，沒有骨骼。上端生著許多大小不同的觸角，顏色鮮艷。
啄食：鳥類用尖嘴吃食。
肉屑；肉的碎末。
飽腹：吃飽肚子。
享用：這里指吃方面的享受。
特殊：特別的，不同一般的。
搗毀：用強力破壞。
3、范讀課文。
學生邊聽邊思考：課文主要寫了什么事？哪三組動物互惠互助的事？試著給課文分段。
4、再讀課文，針對問題展開討論，分段并說說段落大意，理清文章脈絡。
學生小結分段方法。
5、指導寫字。
學生鋼筆描紅，習字冊練寫。
6、布置作業：
抄寫詞語。
朗讀全文，分段寫段落大意。
搜集有關資料，說說還有哪些動物之間有著互惠互助的關系。
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