六年級數學《化簡比按比例分配》教案設計
學情分析
已學了比、求比值、化簡比按比例分配等知識。
學習目標
1、鞏固比的意義、求比值與化簡比的`方法。2、能運用比的意義解決一些實際問題。
導學策略
練習
教學準備
習題
教師活動
學生活動
一、復習概念
什么叫做比？
怎樣求比值與化簡比？
求比值與化簡比有什么聯系與區別？
二、獨立練習
第1題練習后說一說自己的方法。
第2題鞏固化簡比的方法。
第3、4題先弄懂題意，再鼓勵學生獨立完成，全班交流。
第5、6、7、8、題是運用比的意義解決一實際問題，先鼓勵學生獨立完成，然后在小組中或全班交流不同的方法。
三、你知道嗎？
學生自學，然后教師介紹黃金分割。
口答并結合練習加以說明
列表分析
教學反思
還可以。
【六年級數學《化簡比按比例分配》教案設計】相關文章：
《按比例分配》教學教案設計及反思03-01
按比例分配說課稿02-21
《按比例分配》的教學反思07-04
《按比例分配》教學反思07-06
《按比例分配》教學設計06-23
《按比例分配》教學設計03-04
《按比例分配》教學反思06-16
按比例分配教學設計03-16
《按比例分配》教學反思06-16