《秋天到了》的教案
教材內容分析：
《秋天到了》是一篇寫景散文，本文抓住時間特點，選取初秋季節(jié)典型景物的變化，描繪出一副天高云淡、五谷豐登的秋景圖，展現(xiàn)出作者對秋天的喜愛、贊美之情及迎接秋季的喜悅之情。全文有三個自然段，每段觀察角度、觀察點各不相同，合起來構成一幅秋季全景圖。第一自然段：先交代秋天到了，接著便縱觀全局，以天氣轉涼與黃葉飄飛這一整體性變化寫秋天總的特征。第二自然段：取仰視角度，寫秋之天及秋之雁陣。第三自然段：為遠眺，寫豐收的田野。
學情分析：
秋季景色眾多，但作者選景典型，所選“天氣變涼”“樹葉”“天空”“大雁”“田野”即田野中的“棉花”“高齡”“稻子”都很具有代表性，孩子們對這些景物不是都很了解，對“樹葉”“天空”他們常見到也能觀察到它們的變化，但田野里的變化他們就不了解了，所以課前我先拍攝了一些有關田野景色的照片，又在網(wǎng)絡上了找了一些有關“棉花”“高粱”“水稻”“大雁”的圖片制成幻燈片，也便學生理解課文內容，突破難點，培養(yǎng)學生熱愛大自然的情懷。
教學策略：
在教學過程中我采用以讀代講為主，教師指導為輔的學習方法。創(chuàng)設情境，引導學生從朗讀中感受秋天的基本特征，從朗讀中領略作者對秋天的贊美之情。對學生課堂上的表現(xiàn)，及時給予肯定，多鼓勵表揚，培養(yǎng)學生的自信心，激發(fā)學生的學習興趣。
教學目標：
知識與技能：
1、能借助拼音，正確、流利地朗讀課文。
2、練習用“秋天““一會兒……一會兒”口頭造句。
3、圖文結合理解課文內容，知道秋天的一些特征。初步認識自然段。
過程與方法：
4.通過美圖結合，讓學生觀察到秋天的美，通過有感情朗讀讓學生感受到秋天的美，直至熟讀成誦。
情感態(tài)度與價值觀：
5、通過朗讀課文、背誦課文使學生知道秋天是個美麗的季節(jié)，培養(yǎng)學生觀察大自然的興趣，激發(fā)學生熱愛大自然的情感。
教學重點、難點：
1．圖文結合理解課文內容，懂得詞義。
2．初步認識自然段。
3．用“秋天”、“一會兒”練習說話。
教具準備：
多媒體課件
教學過程：
一、激情導入：
一年有四個季節(jié)，春夏秋冬。那么現(xiàn)在是什么季節(jié)？（出示課件）這節(jié)課就讓我們到大自然中去欣賞秋天那美麗的景色。（板書課題）
指名讀課題，齊讀課題。
二、初讀課文。
1.認識自然段
師：一篇課文往往是由幾自然段組成的，也有的只有一個自然段。自然段是一種段的表現(xiàn)形式，在第1句話的前面空兩格，也就是兩個字的位置，這樣的段就叫做自然段。（出示課件）標出第一自然段和第二自然段。
現(xiàn)在就讓你們自己來找出課文中的`第三個自然段吧。
2、初讀課文，要求能讀準字音，讀出完整句，不頓詞、斷句。
①學生借助漢語拼音讀準字音。
②逐段朗讀，并結合圖片，看一看圖中都有什么？
③老師請三位同學每人讀一個自然段，誰來讀第一段？第二段？第三段？
秋天到了，我們周圍發(fā)生了很多變化，你在圖中都看到了什么？
三、品讀課文，學習感情朗讀
1、品讀讀第一自然段。
①出示課件（從這幅圖上你看到了什么？）
②出示課件（比較“一片片”和“一片”有什么不同？說明了什么？）
③從這里你看到秋天有什么變化？（板書：天氣涼了樹葉黃了）
④指導朗讀。
⑤指導背誦。（這一段就兩句話，都說的是什么？
師：秋天到了，天氣涼了，樹葉也黃了。還有誰知道秋天到了呢？誰來讀第二自然段？
2、品讀第二自然段。
① 指名讀第二自然段。
② 出示課件（你看到了天什么樣？）板書：天空高 藍
師：秋天的天空格外的高，格外的藍。人們常用“天高云淡”“秋高氣爽”等成語來形容秋天的天空。在這么美的藍天下你還看到了什么？
板書：大雁 南飛
③ 出示課件：大雁南飛與秋天有什么關系呢？（大雁是候鳥，就是隨著季節(jié)的變化而遷徙的鳥。天氣變涼了，大雁從北方飛到南方比較暖和的地方過冬。等到第二年春天，天氣轉暖了，大雁再從南方飛回北方來生活。你們知道秋天飛回南方過冬的還有誰呀？鳥類是人類的朋友，同學們要保護鳥類，不要傷害它們。）
師：大雁飛的時候總是排著整齊的隊伍，由健壯頭雁帶領大家飛行中間是小雁，最后是老雁，排隊飛行是為了減少空氣的阻力。而且一但有哪只大雁生病掉隊了，雁群會派一只健康的大雁來陪伴那只生病的大雁，直到生病的大雁恢復健康，才一起飛行。所以同學們要學習大雁這種團結合作的精神，要學會相互幫助。
④ 看它們是怎么飛的？（出示課件）指導當讀“一會兒”“一會兒”
⑤ 練習用“一會兒……一會兒”說話。
⑥ 指導朗讀。
⑦ 指導背誦。
3、品讀第三自然段。
①這個自然段幾句話？說的是什么？看看圖，讀讀課文，再回答。
出示課件：（秋天是個美麗的季節(jié)，更是個豐收的季節(jié)。）
板書“豐收的季節(jié)
②同學們你們家里豐收了嗎？
③指導朗讀。讀出收獲的喜悅。
④指導背誦。
四、有感情朗讀全文，背誦全文。
五、情感升華。
1、積累內化，學以致用。
出示詞語（秋天天氣田野豐收季節(jié)）
師：這樣優(yōu)美的文章是由這些可愛的詞語表述出來的，這些詞語里也一定有你喜歡的，你也能用他們其中的一個說一句話嗎？
2、討論：秋天什么樣？你喜歡秋天嗎，為什么？
3、同學們你這一堂課有哪些收獲？說給大家聽一聽。
4、總結：
秋天是美麗的季節(jié)，秋天的美在每一片落葉所以古人說“只有一枝梧葉，不知多少秋聲 ”。秋天的美在秋風中、蟲鳴里、在秋月上。在同學們的心靈里。大自然的美無處不在，同學們只要你有一顆善于觀察的眼睛，有一顆能感受到美的心靈。那么美就在你的身邊，就在你的眼前。
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