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    一年級下冊《咕咚》教案

    時間:2021-06-15 17:38:19 教案 我要投稿

    一年級下冊《咕咚》教案

      教學(xué)目的

    一年級下冊《咕咚》教案

      1.憑借漢語拼音和插圖讀懂課文內(nèi)容,懂得做什么事,不應(yīng)該盲目地跟別人跑,而要問個為什么,弄清事實真相。

      2.朗讀課文,并用自己的話講述這個故事。

      教學(xué)重點

      1.讀懂課文,并能悟出寓意。

      2.朗讀課文,用自己的話講述這個故事。

      教學(xué)難點

      用自己的話講述這個故事

      教學(xué)過程第一課時

      一、揭示課題,設(shè)疑。

      今天我們學(xué)習(xí)第17課咕咚,這是一篇閱讀課。隨后板書課題。咕咚是什么東西?這篇課文講了一件什么事?你們想不想知道?請同學(xué)們打開書,讀一讀課文就會知道了。

      二、指導(dǎo)朗讀課文,可按整體部分整體三步來指導(dǎo)。

      (一)從整體指導(dǎo)讀課文。

      1.讓學(xué)生借助漢語拼音讀一遍課文,標(biāo)出自然段。

      2.對照插圖讀一遍課文,找出課文共講了幾種小動物,能按出場順序說出來。

      3.同桌共讀一遍課文,讀后互相討論課文講了一件什么事?

      (二)分段指導(dǎo)讀課文。可帶著課后問題讀,讀后再回答。

      1.指名讀第1~2段。

      (1)師問:咕咚指的是什么?

      生答:咕咚是木瓜掉進(jìn)湖里發(fā)出的聲音。

      (2)師問:木瓜掉進(jìn)湖里的聲音怎樣?從哪可以看出來?生答:這聲音很大很重。因為木瓜熟了,從高高的樹上掉進(jìn)湖里的。

      (3)師問:兔子為什么跑?(課后第1題)

      生答:兔子聽見這又大又響的咕咚聲很害怕,嚇跑了。

      (4)指導(dǎo)看第一幅插圖。說說圖意。

      舉例:木瓜從樹上掉進(jìn)湖里還沒有沉到湖底,濺起的水花還沒有落下來,兔子已經(jīng)撒腿跑了。它很害怕,一邊跑還一邊喊:不好了,咕咚可怕極了。

      2.指名讀3~4段。

      (1)師問:小猴子為什么也跟著跑?他還說了什么?(課后第2題)

      生答:小猴子聽了兔子的話也跟著跑起來。他說:不好了,不好了,咕咚來了,大家快跑呀!

      (2)師問:還有誰都跟著跑起來?(課后第3題)他們又喊叫什么?

      生答:聽了猴子的話,狐貍、山羊、小鹿都跟著跑起來。他們一邊跑一邊叫:快逃命啊,咕咚來了!

      (3)請三個同學(xué)分別把兔子、小猴子和大伙喊叫的話讀一讀,并說說有什么不同?為什么不同?最后一問比較難,老師可做提示。

      生答:有很多話都是越傳越走樣。因為他們是按照自己的理解去說的,而他們的理解不一定對。他們不是有意造謠來嚇唬人的。

      (4)指導(dǎo)看插圖(二)。說出圖意。

      舉例:很多野獸都跟著跑起來,它們?nèi)珡堉旌敖校鎺@慌的`表情。

      3.指名讀第5段。

      (1)師問:大象跑沒跑?他是怎樣跑的?

      生答:大象也跟著跑起來。他是看見其他的動物跑,他也跟著跑起來。

      (2)師問:野牛為什么沒有跑?他是怎樣做的?結(jié)果怎樣?(課后第4題)

      生答:因為野牛不知道咕咚是什么,它在哪里,所以它沒有跑。

      野牛攔住大象和其他動物,追問誰看見咕咚了。結(jié)果誰都沒看見咕咚是什么,兔子只是說它聽見的,咕咚在那邊的湖里。

      (3)指導(dǎo)看插圖(三),并說說圖意。

      舉例:野牛在前面,非常沉著冷靜地攔住大家,追問誰看見咕咚了。

      4.指導(dǎo)朗讀6~7段。

      (1)師問:他們來到湖邊看見什么?聽到什么?生答:他們來到湖邊看見正好又有一個木瓜從高高的樹上掉進(jìn)湖里,聽見咕咚的聲音。

      (2)師問:最后大伙兒為什么都笑了?(課后第5題。)生答:因為大伙都明白咕咚是木瓜從樹上掉進(jìn)湖里發(fā)出的聲音,不是什么可怕的怪物,真相大白了,它們感到自己的行動十分的可笑。

      (3)指導(dǎo)看插圖(四),并說說圖意。

      舉例:大家的表情各不相同。野牛在嚴(yán)肅地講道理,兔子看清咕咚是什么了,不再驚慌;老山羊一邊聽野牛講話,一邊思考;狐貍、小猴子和小鹿已經(jīng)感到可笑了。

      (三)讓學(xué)生讀全篇課文,并回答問題。

      1.大家齊讀一遍課文。

      2.師問:你讀了這篇童話,懂得了什么?

      生答:我懂得做什么事,不應(yīng)該盲目的跟別人跑,聽信謠傳,而要問個為什么,弄清事實真相。

      板書設(shè)計:

      第二課時

      指導(dǎo)作業(yè):

      一、用自己的話講講這個故事。(課后第2題。)

      (一)分段讀課文。1~2、3~4、5、6~7段。

      (二)讓學(xué)生看著插圖試著說說這個故事。(自己準(zhǔn)備)。

      (三)按照課后第1題的5個小問題的順序同桌互說,互相幫助講故事。

      (四)指名講故事,大家評論講得如何。

      (五)請1~2人到前面給大家講這個故事。

      二、讓同學(xué)回到家里講給爸爸媽媽聽;或講給同院的小朋友聽。

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