幼兒園語言《三顆星星》教案

幼兒園語言《三顆星星》教案

　　設(shè)計思路：

　　幼兒園的教育活動應(yīng)是教師帶領(lǐng)幼兒共同創(chuàng)造適應(yīng)幼兒年齡特點(diǎn)、豐富多彩的，能積極主動有趣地觀察、實踐、促進(jìn)幼兒身心和諧發(fā)展的一種教育活動。所以，我選擇了《三顆星星》這個故事，對幼兒進(jìn)行一些基本的、實際的生活安全教育。故事中準(zhǔn)確、有趣地介紹了作為馬路上交通信號的紅燈、綠燈、黃燈各自的指揮語言，特別適合中班的幼兒。我利用了孩子周圍的.生活基本經(jīng)驗開展教學(xué)活動，從而真正體現(xiàn)了《綱要》中提出的教育生活化，生活教育化的精神。

　　活動名稱：

　　三顆星星（語言領(lǐng)域為主）

　　活動目標(biāo)：

　　1、理解故事內(nèi)容，知道三顆星星的本領(lǐng)，了解簡單交通規(guī)則。

　　2、參與討論，敢于表達(dá)自己的想法。

　　活動準(zhǔn)備：

　　故事圖片、故事錄音、太陽、星星的頭飾、馬路場景。

　　活動過程：

　　一、聽一聽——初步理解故事內(nèi)容

　　1、導(dǎo)入：很久以前，太陽媽媽有三個孩子，他們分別是紅星星、黃星星、綠星星。聽說它們到地球上來了，他們在地球上做什么呢？太陽媽媽想知道，小朋友你們想知道嗎？我們一起來聽這個故事《三顆星星》就知道了。

　　2、完整欣賞故事

　　提問：太陽媽媽有幾個孩子？叫什么？

　　三個星星到地球上來干什么？

　　3、分段欣賞（看圖）

　　師：三顆星星有什么本領(lǐng)？他們到地球上干什么去了呢？邊看圖邊把故事再聽一遍。

　　提問：

　　（1）三顆星星學(xué)會了什么本領(lǐng)？三顆星星學(xué)了本領(lǐng)后，太陽媽媽怎么做的？

　　（2）太陽媽媽思念孩子她是怎么做的？三顆星星回到太陽媽媽的身邊后，地球怎么了？發(fā)生了什么事？

　　討論：a、為什么三顆星星回到媽媽身邊地球就亂套？

　　b、三顆星星能離開地球嗎？

　　（3）猜猜三顆星星來到地球變成了什么？你怎么知道的？

　　總結(jié)：原來，三顆星星就是紅綠燈，他們在地球上指揮交通，我們不能沒有他。那除了他們，還有哪些燈在指揮交通呢？（出示行人過路燈、轉(zhuǎn)彎指示燈）

　　二、玩一玩——鞏固故事內(nèi)容

　　太陽媽媽和三顆星星來到了我們這里，想和我們做游戲。（看三色星星的指令一起做游戲）