一元二次方程直接開平方法的教案范文
教學目標
1。 理解直接開平方法與平方根運算的聯系，學會用直接開平方法解特殊的一元二次方程；培養基本的運算能力；
2。知道形如（px+q）2＝（p≠0，≥0）的一元二次方程都可以用直接開平方法解．培養觀察、比較、分析、綜合等能力，會應用學過的知識去解決新的問題；
3。 鼓勵學生積極主動的參與“教”與“學”的整個過程，體會解方程過程中所蘊涵的化歸思想、整體思想和降次策略。
教學重點及難點
1、 用直接開平方法解一元二次方程；
2、理解直接開平方法中的整體思想，懂得（px+q）2＝（p≠0，≥0）的一元二次方程都可以用直接開平方法解
教學過程設計
一、情景引入，理解方法
看一看：特殊奧林匹克運動會的會標
想一想：
在2006年的特殊奧林匹克運動會的籌備過程中制玩具節舉辦的更加隆重，XX學校將在運動場搭建一個舞臺，其中一個方案是：在運動場正中間搭建一個面積為144平方米的正方形舞臺，那么請問這個舞臺的各邊邊長將會是多少米呢？
解：由題意得： x2=144
根據平方根的意義得：x=± 12
∴原方程的解是：x1=12 ， x2=—12
∵邊長不能為負數
∴x＝12
了解方法：
上述解方程的.方法叫做直接開平方法．通過直接將某一個數開平方，解一元二次方程的方法叫做直接開平方法．
【說明】用開平方法解形如ax2+c=0（a≠0）的方程有三種可能性，學生歸納是難點，教師要在學生具體感知的基礎上進行具體概括。通過兩個階段聯系后的探究意在培養學生探究一般規律的能力。．
第三階段：怎樣解方程（1+x）2=144？
請四人學習小組共同研究，并給出一個解題過程．可以參考課本或其他資料．小組長負責清楚的記錄解題過程．
第四階段：眾人齊心當考官！
請各四人小組試著編一個類似于（x+1）2=144 這樣能用直接開平方法解的一元二次方程．
1、分析學生所編的方程．
2、從學生的編題中挑出一個方程給學生練習．
3、出示：思考：下列方程又該如何應用直接開平方法求解呢？
4（x＋1）2－144＝0
歸納：形如（px+q）2＝（p≠0，≥0）的一元二次方程都可以用直接開平方法解。
【說明】在第三、四階段的講解和練習中教師需讓學生體會到其中蘊涵了整體思想。
三、鞏固方法，提高能力
請大家幫幫忙，挑一挑，揀一揀，下列一元二次方程中，哪些更適宜用直接開平方法來解呢？
⑴ x2=3 ⑵ 3t2—t=0
⑶ 32=27 ⑷ （—1）2—4=0
⑸ （2x+3）2=6 ⑹ x2=36x
四、自主小結
今天我們學會了什么方法解一元二次方程？適合用開平方法解的一元二次方程有什么特點？
【一元二次方程直接開平方法的教案】相關文章：
直接開平方法的教學反思07-04
新人教版九年級上冊《直接開平方法解一元二次方程》教案11-23
一元二次方程教案07-30
《一元二次方程》教案及反思06-20
一元二次方程配方法解題步驟10-04
一元二次方程解法教案08-09
一元二次方程的解法配方法教學設計01-06
《解一元二次方程配方法》的教學反思11-22
配方法解一元二次方程教學反思06-29