語文優(yōu)秀教案的體會
提起現(xiàn)在大多數(shù)供語文老師參考的教案，不得不感到無奈。好不容易遇到優(yōu)秀的語文教案，那就照抄照搬吧。如果這樣做就忽視了教育的實情，結(jié)果必然慘敗而回。
為了上好蘇霍姆林斯基的《致女兒的信》，我找了很多資料，更把一篇優(yōu)秀教案里的設(shè)計環(huán)節(jié)照抄不誤。當(dāng)我抱著一大堆參考資料和懷揣著這篇優(yōu)秀教案走進課堂時，心想將有一堂好課可上了。可是讓學(xué)生借助收集來的經(jīng)典愛情故事闡述什么是愛情時，竟然沒有學(xué)生積極地回答，這實出我的意料之外。這一環(huán)節(jié)打開得相當(dāng)艱難，課堂氣氛非常沉悶，在我心平氣和地等待下，總算有幾個同學(xué)生硬而害羞地講了《坦泰尼克號》和梁祝的故事。雖然下一步讓學(xué)生談?wù)劽耸窃趺纯创龕矍榈模@個步驟比較順利，但從整堂課的總體情況來看，無疑是一堂失敗的愛情教育課。課堂上沒有學(xué)生流暢的個性表達，沒有學(xué)生激情飛揚的真情吐露，沒有師生其樂融融地相互交流，我似乎始終是個不食人間煙火的局外人，沒有融入到學(xué)生中間，平等地和學(xué)生探討愛情觀，交流人生觀，追問價值觀。
我在課后記中寫道，語文教育需要心平氣和，更需要激情。語文教育需要切合實際，否則就會枘鑿相斥，吃力不討好。
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