課文《太陽》精品教案
【教學要求】
1、認識太陽的遠、大、熱，知道太陽與人的密切關系，激發學生研究天體的熱情。
2、培養學生初步閱讀說明文的方法及興趣。
【課前準備】
適逢有日環食，先帶領學生觀察，或放太陽的幻燈。
一、導語(結合兒童的生活，引起學習新課的興趣)
出示“日”字的象形字，導入課題，板書：太陽
二、初讀課文，整體感知
課文一開始先說了什么?為什么先寫后羿射日的傳說?
板書：傳說──引人入勝
出示句子：
一句話，沒有太陽，就沒有我們美麗可愛的世界。
1、 這句話中哪個詞語起總結作用?
2、 能夠在句子中起到總結作用的，除去“一句話”這三個字，還有什么詞?
(總之，綜上所述……)
3、學生發言，把這些詞語帶到句子中，大聲朗讀。
(這個環節是通過語言文字訓練，讓學生體會漢語的`豐富多彩。)
三、精讀課文，理清順序
1、一邊默讀，一邊思考并畫下來：
你從課文中讀懂了什么，知道了什么?
2、學生匯報，并把自己的成果各自書寫在黑板上，老師相機指導，并和學生一起介紹收集來的有關太陽的科學知識。
3、理清順序，把黑板上大家寫的這些凌亂的句子，按照課本的敘述順序排列整齊。學生排列后如下：
�、� 太陽離地球一億五千萬公里遠。
�、� 步行去太陽要三千五百年。
⑶ 坐飛機要二十幾年。
�、� 130萬個地球才抵得上一個太陽。
�、� 太陽是個大火球。
�、� 太陽表面溫度有六千度。
�、� 中心溫度是表面溫度的兩千五百倍。
⑻ 關系密切。
�、� 形成生態環境。
⑽ 產生氣象變化。
�、� 殺菌，防治疾病。
�、� 沒有太陽，就沒有我們美麗可愛的世界。
4、找這些句子之間的關系，進行分類，明白結構。
這個環節是讓學生通過自己的閱讀，理清課文的敘述順序，弄清材料和順序的關系，并能夠運用到以后的寫作中去。
四、學習方法，讀寫結合
1、讀課文，文中是怎樣說明太陽的遠，大，熱這些特點的?找出來，大聲朗讀，強調數字。
板書：列舉數字。
2、出示月亮的圖片和相關資料，仿照課文的寫法，寫一段關于月亮的說明文。
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