課文我選我的教學教案
教材簡析：
我選我這是多么簡單的三個字。但是，說出這句話，是需要勇氣的。特別是小學生。我選我的意義，遠遠超出了選出勞動委員這件事本身。
對這件事，同學們有個認識過程。大家都愣住了，就說明這一點。但從教室里響起的一陣掌聲中，可以看出大家對王寧此舉的認同和擁護。我選我，體現了王寧真心誠間為同學服務，因而受到了大家擁戴。我選我精品教案教學設計
教學目標：
1、 會認委、補等8個生字，會寫員、青等10個生字。
2、 能正確、流利、有感情地朗讀課文。
3、 對自己有信心，懂得用適當的方式展示和表現自我，懂得應當為別人服務。
教學重難點：
1、識記生字，有感情地朗讀課文。
2、懂得表現自我，懂得應當真誠地為別人服務。
教學準備：多媒體課件。
教學過程：
一、聯系實際，導入新課。
用班干部選舉的實例引入課題。（想選一名語文科代表，根據學生的表現引入課題。）看來好多同學都想選自己當語文科代表。今天，我們的新課中有一位小朋友也跟大家一樣，在自己的班會上選自己當班干部，你們想認識他嗎？那就請大家跟文老師一起學習這篇課文《我選我》。
1、板書課題： 6 我選我
2、齊讀課題。提問：當你再一次讀到這個課題的時候，你想知道什么呢？
二、初讀課文，自主識字。
1、學生用自己喜歡的方式讀課文，邊讀邊畫出生字，借助拼音讀準生字，讀通句子。讀完的請舉起你的小手。
2、教師檢查學生掌握生字讀音的情況。（出示課件，相機糾正錯誤讀音，強調前后鼻音及平翹舌音的字。）
3、送生字寶寶游戲，選4個難記難寫的生字送給四個小組，讓學生討論交流。最后派代表來領讀、組詞，并交流最快最有效的識字方法。（ 掌、教、員、切）
小朋友們識字的.方法真是五花八門，大家可真是八仙過海各顯神通啊！下面老師要求你們再讀一讀課文，深入地理解課文的內容。
三、再讀課文，理解內容。
1、齊讀第一自然段。這段講了一件什么事？訓練：李小青是我們班的勞動委員。我們班的勞動委員是李小青。（朗讀，體會，拓展）
2、學習第二、三自然段。老師出示重點詞句，引導學生說說從這些詞句中體會到什么，并讀出相應的語氣，進行朗讀訓練。/article/（出示課件）
（1）選誰呢？教室里靜悄悄的，大家都在想。
靜悄悄是什么意思？大家為什么都靜悄悄的？能用自己的朗讀把這種大家安靜思考的場面體現出來嗎？
（2）突然，王寧站起來說：我選我。
從突然你體會到什么？王寧又是怎么想的？他想的跟大家一樣嗎？他會用什么樣的神態和語氣說這句話？讀一讀。（自信地、誠懇地、勇敢地）引導學生讀出不同的語氣。
（3）大家都愣住了。
愣住了是什么樣子？（做表情。）大家為什么愣住了？（讀出吃驚的語氣。）
（4）王寧的話剛說完，教室里響起一片掌聲。
為什么王寧的話剛說完，教室就響起一片掌聲？從一片掌聲你體會到同學們心里會怎樣稱贊王寧？（稱贊和希望）
4、指名讀王寧的說的話。
聽了王寧的理由，你們覺得王寧能被選為勞動委員嗎？說說你的想法。
四、創造情境，朗讀體驗。
1、學生間分角色排課本劇。
聽了同學們的想法，老師知道大家都很佩服王寧的勇氣，也很支持他當勞動委員。那么，你們想不想自己也當一回王寧呢？那就請同學們兩人一組演一演王寧選自己當勞動委員的課本劇吧！一個人當王寧，一個人當老師。想想應該說些什么話？先請同學們在下面自己練一練。再請一組同學到臺上表演。
2、選兩個學生上臺表演，師生分角色表演情景對話。
五、課外延伸。
假如班里改選班干部，你會選自己嗎？準備好，說一說選自己的理由。（班長、學習委）
內容概括：這篇介紹了關于我選我,我選我精品教案教學設計，希望對你有幫助！
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