身邊的誘惑教案

時間：2021-04-07 18:59:59 教案我要投稿

身邊的誘惑教案

　　一、教學(xué)理念：

身邊的誘惑教案

　　新課標(biāo)提出“轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，倡導(dǎo)學(xué)生積極主動地參與教學(xué)過程，勇于提出問題，學(xué)習(xí)分析問題和解決問題的方法，改變被動接受知識的學(xué)習(xí)方式”的基本理念，這種“生本教育”的理念正是本課的教學(xué)設(shè)計理念。本課從“生本教育”出發(fā)，通過引導(dǎo)學(xué)生對知識、能力、態(tài)度的有機(jī)整合，體現(xiàn)對人的生命存在及其發(fā)展的整體關(guān)懷，力求實現(xiàn)課堂教學(xué)的生活性、發(fā)展性和生命性。

　　二、教材分析：

　　本課是人民教育出版社出版、義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教科書、七年級思想品德上冊中第四單元第八課的一課書。該課在新課標(biāo)中屬于社會生活實踐板塊。課文中介紹的社會中學(xué)生面臨身邊的各種形色的誘惑以及如何面對這些誘惑是中學(xué)生社會實踐的重要內(nèi)容。

　　本課旨在以身邊熟悉的誘惑為例，嘗試初步認(rèn)識并準(zhǔn)確的把握社會生活環(huán)境中的復(fù)雜性，逐步形成辨別是非的能力，幫助學(xué)生正確分析和對待身邊的誘惑，學(xué)會采取正確的方法抵制不良誘惑。同時使學(xué)生認(rèn)識到明辨誘惑的必要性和重要性，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)辨證的方法分析事物的能力，樹立學(xué)生的自信、自強的信念。

　　三、學(xué)情分析：

　　我校學(xué)生多來自比較富裕的農(nóng)村或城鄉(xiāng)結(jié)合部，他們的學(xué)習(xí)能力和知識水平較低，但通過七年級上學(xué)期的學(xué)習(xí)以來，他們學(xué)習(xí)思想品德的興趣逐漸濃厚，學(xué)習(xí)思想品德的良好習(xí)慣已基本養(yǎng)成，并且有了一定的自主學(xué)習(xí)的能力和合作探究的意識。

　　身邊的誘惑是學(xué)生比較熟悉和探討的話題，也是學(xué)生無法明確分辨是非對錯的困惑。據(jù)調(diào)查，他們在小學(xué)的生活中就已經(jīng)開始不同程度受到了這些誘惑，但很多學(xué)生卻無法正確處理，因此對課文內(nèi)容有一定的熟悉度和好奇心，這為他們深入學(xué)習(xí)本課提供了有利條件。

　　針對上述學(xué)情分析，課前搜集一個學(xué)生身邊的具體的事例，在課堂討論交流，培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力；在課堂上通過教師講故事，豐富學(xué)生的聽覺和想象能力，使其有身臨其境之感。

　　四、教學(xué)目標(biāo)：

　　１、知識與能力：

　　知識目標(biāo) ：知道身邊存在的種種誘惑。知道誘惑的促進(jìn)作用和不良誘惑的危害。

　　能力目標(biāo)：初步認(rèn)識和理解社會生活的復(fù)雜性，逐步形成辨別是非能力。

　　初步學(xué)會用辨證的方法分析事物的能力。情感、態(tài)度與價值觀：追求科學(xué)、健康、充實的初中生活。

　　［教學(xué)重點］如何辨證地認(rèn)識領(lǐng)獎臺、金錢的誘惑

　　［教學(xué)難點］如何辨證地認(rèn)識游戲機(jī)、網(wǎng)絡(luò)的誘惑

　　［教學(xué)形式］多媒體、問卷調(diào)查、討論、活動等形式

　　五、教學(xué)過程：

　　教學(xué)流程或教師活動

　　學(xué)生活動

　　教學(xué)設(shè)計意圖

　　1、感受誘惑

　　用一個fash《灌籃高手》引入新課

　　學(xué)生觀看，并注意自己的感覺的變化。

　　讓學(xué)生注意自己在看動畫時出現(xiàn)停頓的感受，簡單了解誘惑給人的強烈的想繼續(xù)完成的吸引力。

　　2、誘惑大揭秘

　　發(fā)現(xiàn)誘惑，分類誘惑

　　使學(xué)生學(xué)會辨證地分析問題的方法。

　　3、請你分析（創(chuàng)設(shè)情景）

　　教師講述《小西的故事》

　　問題：

　　小西的轉(zhuǎn)變是怎樣的？

　　他身邊存在哪些誘惑？

　　進(jìn)行心理體驗，想象小西的心理轉(zhuǎn)變，激起進(jìn)一步了解誘惑的興趣。

　　以學(xué)生意識為理念，從學(xué)生思維的角度出發(fā)，抓住學(xué)生喜愛聽故事的心理，通過聲情并茂的設(shè)問和描述，將學(xué)生引入對小西故事的想象，從而激起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

　　4、我做編劇

　　活動一：故事改寫（四人小組討論）

　　現(xiàn)在你是命運之神，手上有一次改變小西命運的機(jī)會。這樣你希望從哪里開始改變他的命運？怎樣改變？為什么這樣改變呢？（給一個提示，命運的改變可以在任何一個地方，你能想到和別人不一樣的方法嗎？）

　　活動一：故事改寫

　　（四人小組討論）

　　1、提出設(shè)想（問題），思考、討論并解決之。

　　2 活動：學(xué)生根據(jù)材料，相互交流，討論，共同研究如何改變小西命運的方法；

　　1、“學(xué)生需要自由活動的時間就象需要新鮮空氣一樣”。本課在活動探究的過程中，讓學(xué)生產(chǎn)生自主控制的掌握命運的能力，調(diào)動他們的積極性，提出自己最感興趣、與眾不同的方法，充分發(fā)揮學(xué)生在學(xué)習(xí)中的主體地位。

　　２、探尋身邊的誘惑，讓課堂與生活緊密相連，使學(xué)生感受到“誘惑就在我們身邊”。

　　３、同時把整個課時的內(nèi)容貫穿其中，提高學(xué)生的綜合概括能力。

　　5、分享收獲：

　　1、本課學(xué)習(xí)我最大的收獲是面對______(領(lǐng)獎臺、金錢、網(wǎng)絡(luò))我懂得了____________

　　2、你的同桌在本課學(xué)習(xí)中是否感興趣和有獨特見解？

　　通過未完成的句子讓學(xué)生共同分享在學(xué)習(xí)中的收獲。

　　進(jìn)一步感悟、鞏固所學(xué)知識，共同分享彼此學(xué)習(xí)中的快樂，實現(xiàn)合作學(xué)習(xí)的`教學(xué)理念。在學(xué)生分享收獲的同時，也可在其中進(jìn)行了學(xué)生評價，目的在于通過這一窗口，了解學(xué)生活動的狀態(tài)，包括學(xué)習(xí)興趣、參與程度、合作意識、心理素質(zhì)、創(chuàng)新精神和實踐能力等，從而更加全面和客觀地評價學(xué)生。

　　6、啟思錄

　　上面的例子中，給你們印象最深的是什么？給我印象最深的可能就是網(wǎng)絡(luò)了。下面進(jìn)行一個簡單的微型調(diào)查。

　　活動二：比一比

　　調(diào)查結(jié)束，進(jìn)行一個小比賽。左邊的兩組同學(xué)思考網(wǎng)絡(luò)的有利的一面，右邊的兩組同學(xué)思考網(wǎng)絡(luò)有害的一面。

　　通過小小的討論比賽實踐“探究—感悟”式教學(xué)方法，要求學(xué)生以互助探究、概括為主要學(xué)習(xí)方法，這是提高學(xué)生獲取、處理信息的能力和豐富、健全學(xué)生人生觀、價值觀、情感的重要方法。

　　7、拓展臺

　　課后作業(yè)：你的身邊有什么可以誘惑你？你是怎樣對待的？寫下你的故事，讓我們共同分享。

　　產(chǎn)生深入了解自己和身邊的誘惑的意愿，同時嘗試觀察自己的行為方式。

　　拓展延伸，留有余味。學(xué)生的探究學(xué)習(xí)是一個連續(xù)的過程，它不應(yīng)該只停留在課內(nèi)，還要延伸到課外。通過布置課外作業(yè)，引發(fā)學(xué)生在課后通過各種形式繼續(xù)關(guān)注、了解自己和身邊的誘惑。

【身邊的誘惑教案】相關(guān)文章：

春天的誘惑作文04-16

媽媽的誘惑作文04-12