大班數(shù)學6的分成教案
導語：在大班的數(shù)學6的分成我們教師會如何上好這堂課呢？以下是小編為大家分享的大班數(shù)學6的分成教案，歡迎借鑒！
篇一大班數(shù)學6的分成教案
一、活動目標
1、幼兒通過自主探索動手操作，感知6的分解組成，掌握6的5種分法。
2、在感知數(shù)的分解組成的基礎上，掌握數(shù)組成的遞增、遞減規(guī)律、互相交換的規(guī)律。
3、發(fā)展幼兒觀察力、分析力，記錄能力培養(yǎng)幼兒對數(shù)學的興趣。
二、活動重點
感知整體與部分的關系，學習并記錄6的5種分法。
三、活動難點
總結歸納6以內數(shù)的分解和組成規(guī)律。
四、活動準備
教具：黑板上畫上兩座房子、房子兩邊各有一個畫有空格的6的分解式、6只熊貓卡片、
五、活動過程
復習5的分解組合、對對碰
教師：我說五、
幼兒：我對五、
教師：5可以分成1和幾？
幼兒：5可以分成1和4。
教師：5可以分成4和幾？
幼兒：5可以分成4和1。
（一）、開始部分
1、導入：
師：秋天來了，大樹媽媽寫信忙，寫給這寫給那，紅葉黃葉都寫光。
許多小動物都收到了樹媽媽的信、你們猜樹媽媽的信上寫了些什么呀？（告訴小動物們要準備過冬）
師：小動物們收到了樹媽媽的信，蓋了許多新房子，準備在新房子里暖暖和和的度過冬天。
師：熊貓家分到了兩座房子，熊貓家一共有幾只熊貓（和幼兒一同點數(shù)共六只）出示“6”的數(shù)字卡。
師：6只熊貓兩座房子怎樣分，熊貓們犯了愁，不知該怎樣分，有幾種分發(fā)。請小朋友們說一說。
（二）、基本部分
1、請幼兒幫助小熊貓來分房子。
（1）幼兒觀察小熊貓，將6只小熊貓分在兩座房子里，請幼兒說一說自己分的結果，教師將每分一次的.結果記錄下來。
2、教師歸納幼兒的分法，總結出“6”的5種分法。
3、觀察幼兒無序的分法，引導學習有序進行“6”的分解組成。
（1）、教師演示給6只熊貓分房子，一邊分一邊和幼兒點數(shù)兩座房子里小動物的數(shù)量，并記錄下分的結果，“6”可以分成1和5、2和4、3和3、4和2、5和1.
（2）、幼兒觀察“6”的分解式，初步掌握有序的進行“6”的分解組成，了解數(shù)組成的遞增、遞減規(guī)律、互相交換的規(guī)律。
(1)(5)1+5=6
(2)(4)2+4=6
(3)(3)3+3=6
(4)(2)4+2=6
(5)(1)5+1=6
（3）、請幼兒讀黑板上的分解式：如：6可以分成2和4，2和4組成6，2加4等于6。
篇二大班數(shù)學6的分成教案
一、活動內容
本堂課是幼兒在學習了2345，6以內加減法的基礎上來進行教學的。基于幼兒對數(shù)概念比較不理解，教材通過操作、觀察，讓幼兒反復進行6的分解和組成的練習，從而形成數(shù)概念的意識。
本節(jié)課，屬于數(shù)概念的教學，對幼兒園的小朋友來說比較難理解，為了幫助幼兒掌握教學重點，突破口難點，依據(jù)新的數(shù)學課程標準，本節(jié)課在教法上力求體現(xiàn)以下幾點：
1、創(chuàng)設生動具體的教學情境，使幼兒在愉悅的情景中學習數(shù)學知識。充分利用教材提供的教學資源，結合活動室里的環(huán)境，利用生動有趣的故事情節(jié)為幼兒展現(xiàn)一環(huán)環(huán)的活動過程，引發(fā)幼兒的興趣，調動幼兒的情感投入，激活幼兒原有知識和經驗，以此為基礎展開思考，自覺地構建知識。
2、鼓勵幼兒獨立思考、自主探索和合作交流。現(xiàn)在的教學需要轉變幼兒傳統(tǒng)的“接受式”學習方式，動手實踐、自主探索和合作交流已成為幼兒學習數(shù)學的重要方式。在教學中，讓幼兒在具體的操作活動中進行獨立思考，并與同伴交流，親身體驗知識的生成過程，體驗學習成功的樂趣。
3、尊重幼兒的個體差異。由于幼兒的生活背景和知識水平不同，在參與教學活動的過程中，教師要注意個別進行加強輔導。
二、活動目標
幼兒園數(shù)學是一門系統(tǒng)性、邏輯性很強的學科，有著自身的特點和規(guī)律，新《綱要》提出“數(shù)學教育必須要讓幼兒能從生活和游戲中感受事物的數(shù)量關系并體驗到數(shù)學的重要和有趣；教師要引導幼兒對周圍環(huán)境中數(shù)、量、形、時間和空間等現(xiàn)象產生興趣，建構初步的數(shù)概念，并學習用簡單的數(shù)學方法解決生活和游戲中某些簡單的問題。”所以我制定出本次的活動目標：
（1）學習6的分解和組成，嘗試歸納出分合式中兩邊數(shù)列分別是遞增、遞減的關系。（能力目標）
（2）激發(fā)幼兒主動探索、與同伴交流的興趣。（情感目標）
重點難點
大班思維中出現(xiàn)抽象邏輯思維的萌芽，在認識事物方面，不僅能夠感知事物的特點，而且能夠進行初步的歸納和推理。因而本次活動的重點：讓幼兒學習6的分解和組成，難點：在此基礎上引導幼兒歸納出兩邊數(shù)列的關系。
三、活動準備
1、每6人一組，每組沒人一份畫有空白圓卡片的紙板
2、每人一份水彩筆
3、每組一份記錄表
四、活動過程
1、游戲導入，復習5的組成。
出示數(shù)字5（剛剛復習的小圓片）老師手里拿著板子展示“我有1個小圓片？你有4個小圓片”我有2個，你有??并記錄在表格中。
這樣的設計是遵循“游戲是幼兒的主要活動”的原則，重在激發(fā)幼兒參與活動的興趣。
2、學習6的分解。
通過拋出問題，幫助小蝌蚪找媽媽的情節(jié)，使數(shù)學貼近于生活，激發(fā)了幼兒的探索興趣。正如《綱要》中指出：“讓幼兒學習用簡單的數(shù)學方法解決生活和游戲中某些簡單的問題。”大班幼兒具有活動的自主性、主動性、提高自我控制能力和特點，我安排了操作圓形卡
片的活動，讓幼兒在操作中自主探索5的4種分法，啟迪幼兒的智慧。
由于大班幼兒已有一定的自我約束能力、規(guī)則意識、堅持性的增強，所以我提出操作活動要求時，讓幼兒服從一定的紀律，培養(yǎng)他們良好的學習習慣和行為習慣。
3、引導幼兒歸納分合式兩邊數(shù)列的關系。
大班思維中出現(xiàn)抽象邏輯思維的萌芽，在認識事物方面，不僅能夠感知事物的特點，而且能夠進行初步的歸納和推理。本班幼兒好學、好問，喜歡有挑戰(zhàn)性的學習內容。學習內容要有一定適當?shù)碾y度，要有一定的挑戰(zhàn)性，我設計了歸納5的分合式中兩次數(shù)列的關系這一環(huán)節(jié)。
4、找一找，合一合（學習6的組成）。
還是按照之前復習5的方法來歸納出6的組成。并記錄在表格中。
設計這一環(huán)節(jié)的意圖是讓幼兒將所掌握的知識應用于實際當中，引導幼兒對周圍環(huán)境中數(shù)、量、形、時間和空間等現(xiàn)象產生興趣，同時要求他們進行記錄和同伴交流，有利于發(fā)展他們表達能力、合作能力。
5、游戲出活動室《小蝌蚪找媽媽》。
根據(jù)第4環(huán)節(jié)中學習6的分解和組成，引出《小蝌蚪找媽媽》的故事情景，按照幼兒自己分解出的答案做游戲：1只蝌蚪前面游，5只蝌蚪后面游；2只蝌蚪前面游，4只蝌蚪后面游??這樣教學前呼后應，讓幼兒興致濃濃地在復習6的分解和組成中結束本節(jié)課。
五、教學效果預測
本節(jié)課利用游戲導入，能激發(fā)幼兒的學習興趣，課堂氣氛一定會十分活躍。而重點部分的教學采取動手操作實踐，幼兒人手一套教具，人人能動手動腦，練習次數(shù)多，密度高，有利于幼兒熟練地掌握6的分解，保證了課堂教學效果。老師深入淺出的引導可充滿激勵的語言，將會給幼兒不斷探究的動力和熱情；而層次分明難易適度的過程，也使新知得到鞏固和應用。
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