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歌曲《我和提琴》教案
教案的藝術(shù)性就是構(gòu)思巧妙，能讓學(xué)生在課堂上不僅能學(xué)到知識(shí)，而且得到藝術(shù)的欣賞和快樂的體驗(yàn)。下面是小編收集整理的歌曲《我和提琴》教案，希望對(duì)您有所幫助!
教學(xué)理念：
圍繞“以審美為核心”的音樂教學(xué)理念，充分挖掘歌曲的審美因素，創(chuàng)設(shè)豐富多彩的審美過(guò)程，在聽、動(dòng)、跳、唱、奏等等活動(dòng)中感受歌曲的風(fēng)格特點(diǎn)，讓學(xué)生在音樂學(xué)習(xí)過(guò)程中體會(huì)快樂和輕松、感悟音樂為生活增添的美好。
教學(xué)目標(biāo)：
1、有情緒地演唱歌曲《我和提親》，充分感受挪威音樂風(fēng)格、加深學(xué)生對(duì)世界音樂文化的理解和熱愛。
2、在學(xué)唱《我和提琴》過(guò)程中掌握3/8拍的特點(diǎn)及學(xué)習(xí)，找出曲調(diào)中的重復(fù)樂句，為今后進(jìn)一步學(xué)習(xí)曲式打下基礎(chǔ)。
教材分析：
歌曲《我和提琴》這是一首D大調(diào)挪威兒童歌曲。3/8拍，一段體結(jié)構(gòu)，全曲由五個(gè)樂句組成。第一樂句與第二樂句在旋律上完全重復(fù)，曲調(diào)輕盈跳躍。第三、四兩樂句旋律同樣完全重復(fù)。曲中出現(xiàn)了“”節(jié)奏，使得音樂更富有動(dòng)感，形象地表現(xiàn)了“我和提琴”在一起時(shí)的歡樂心情，表達(dá)了音樂永遠(yuǎn)伴隨著我一生快樂的美好愿望。
教學(xué)重難點(diǎn)：
在體會(huì)歌曲風(fēng)格情緒的基礎(chǔ)上演唱歌曲。三八拍子的學(xué)習(xí)以及所表現(xiàn)的音樂特點(diǎn)。
教具準(zhǔn)備：
教學(xué)PPT、打擊樂器、鋼琴等等
教學(xué)過(guò)程：
一、聽音樂進(jìn)教室。聽音樂進(jìn)入教室 、律動(dòng)。
二、學(xué)習(xí)三八拍號(hào)：
1、游戲復(fù)習(xí)已學(xué)拍子。我們來(lái)做個(gè)游戲，猜猜這是幾拍子?(老師拍出強(qiáng)弱規(guī)律，學(xué)生辨別拍子)
二四拍子 四四拍子 三四拍子
2、學(xué)習(xí)三八拍子。
今天我要介紹大家認(rèn)識(shí)表現(xiàn)三拍子的另一種拍號(hào)——三八拍子(出示三八拍子的拍號(hào))
它的強(qiáng)弱規(guī)律——強(qiáng)弱弱。是以八分 音符為一拍。三八拍子的音樂與三四拍子的音樂相比，更能體現(xiàn)音樂的動(dòng)感和輕盈。
三、節(jié)奏練習(xí)：(歌曲中的重點(diǎn)節(jié)奏型所有樂句)
1、對(duì)拍
2、視拍
四、學(xué)習(xí)新歌：
1、導(dǎo)入歌曲：(教師說(shuō)唱相結(jié)合地把歌曲介紹給學(xué)生)
我生長(zhǎng)在挪威，我是個(gè)牧童，我有一頭可愛的黃牛，和黃牛在一起我最開心，(唱：和黃牛在一起我最最開心，和黃牛在一起我最最開心!)，說(shuō)：可我太熱愛音樂了，我太想擁有一把提琴了。(但我把那黃牛去換來(lái)提琴，但我把那黃牛去換來(lái)提琴)。我好開心啊，——唱：你唱啊，我的提琴，你唱啊，我親愛的提琴!
2、跳舞感受歌曲的節(jié)拍以及情緒
(1)邀請(qǐng)學(xué)生上來(lái)與老師跳舞：哪位同學(xué)和我一起跳?
(2)全體學(xué)生跳：跟上來(lái)——老師完整地便跳邊唱。后面跟上一些同學(xué)。
設(shè)問(wèn)：你覺得這首歌曲是幾拍子的?
3、學(xué)習(xí)樂譜：
(1)理解弱起拍——第一小節(jié)有什么特殊之處? (不完整)，那么，這一拍是三拍里的第幾拍?(第三拍)。我們應(yīng)該怎么劃拍?(大家一起練習(xí))。提出，同樣不完整的還有最后一個(gè)小節(jié)。這樣的開始叫弱起拍。
(2)視唱樂譜。誰(shuí)來(lái)唱第一句? (請(qǐng)五位同學(xué)來(lái)唱)
設(shè)問(wèn)：你們有什么發(fā)現(xiàn)嗎?
第一句和第二句相同，第三句與第四句只有最后一個(gè)音不同。
分兩組：第一組唱第一句和第二句，第二組唱第三句和第四句，老師唱第五句。
大家一起唱曲譜。
4、 學(xué)唱歌詞：還記得剛才我給大家唱的那有趣的歌詞嗎?我們一起來(lái)唱唱。翻開書本。
(1)初唱歌曲。感受歌曲歌詞的內(nèi)涵。
(2)重點(diǎn)指導(dǎo)：最最、多么、親愛的
(3)有情緒的歌唱
五、歌曲意境的領(lǐng)悟：
1、語(yǔ)言的表達(dá)：你能用一句話來(lái)說(shuō)說(shuō)這首歌嗎?
老師說(shuō)：我愛生活，因?yàn)樯钍悄敲疵篮?我愛音樂，因?yàn)橐魳窞樯钤鎏砹丝鞓泛蜕?
2、讓我們也在音樂中唱、在音樂中跳， 用音樂表達(dá)出我們此時(shí)此刻的快樂心情，好嗎?：
部分同學(xué)唱、部分同學(xué)跳、部分同學(xué)奏 (樂器和部分打擊樂)
六、教師小結(jié)：
同學(xué)們，生活是那么絢麗多彩，讓我們珍惜每一天，努力創(chuàng)造幸福的生活;音樂又是多么的美妙，我們要和音樂交朋友，讓美好的音樂把我們的生活點(diǎn)綴得更加燦爛!
教學(xué)反思
《我和提琴》這堂課的設(shè)計(jì)中，為了幫助學(xué)生更好地學(xué)習(xí)三八拍子，開展簡(jiǎn)單的集體舞(體現(xiàn)三拍子)的表演，促使每位學(xué)生愉快的參與并能相互交流。為幫助學(xué)生克服翻譯歌詞的某些生硬，充分挖掘歌曲的情感因素，朗讀歌詞，突出重點(diǎn)詞語(yǔ)的情感成分并在舞蹈中得到體現(xiàn)。但課堂中也存在一些不足之處，如教師的情感表達(dá)以及對(duì)學(xué)生情感的激勵(lì)方面。第二個(gè)方面是基本的技能的學(xué)習(xí)如何與歌曲的情感表達(dá)相結(jié)合。在這節(jié)課中我把歌曲的節(jié)奏單獨(dú)進(jìn)行辨別教學(xué)，雖然學(xué)生能在這樣的訓(xùn)練中獲得提高，但同時(shí)卻反思，這樣的訓(xùn)練為什么不能在歌曲的情感的線條中去完成與體驗(yàn)，從而能使學(xué)生的喜愛程度提高，整堂課的情感的主線也會(huì)更加明確。
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