《小漁簍》教案
教案包括教材簡析和學生分析、教學目的、重難點、教學準備、教學過程及練習設計等。下面是小編收集整理的《小漁簍》教案，希望對您有所幫助!
一、教材分析：
《小漁簍》是人音版第四冊的一首歌曲。在本課的設計中，我以《音樂課程標準》的新理念為指導,以及音樂認知、感受的特點，通過創設音樂情景，營造和諧而快樂的學習氣氛，引導啟發學生積極自主參與學習、表現音樂、自主探究，讓學生學得開心、學得愉快。在教學中我圍繞突顯以學生為主體，主動體驗探索這一主線。讓學生通過尋找、體驗、比賽等多種活動形式，循序漸進地學習，扎實地掌握歌曲，并初步懂得學習的教學內容：
二、教學目標：
1、指導學生用輕聲有感情地跳躍地演唱。
2、 通過表演歌曲《小漁簍》，理解“愉快的勞動”，明白勞動光榮的道理。
3、 自主學習，通過音樂創作，讓學生在快樂中體驗、感受音樂，培養學生創造力和表現能力。
三、教學重點：
學會用輕聲有跳躍性的演唱歌曲。
四、教學難點：
附點節奏的掌握;頓音、一字多音的演唱。
五、教學準備;
電子琴、課件、教學光碟
六、教學過程：
(一)、 情景互動，激發興趣
1、做《粉刷匠》. 律動 ，設疑：猜一猜，這是什么?電腦課件出示小漁簍，認識小漁簍，
2、 欣賞歌曲《小漁簍》(教學光碟播放)
說一說你感覺到這首歌應該用什么樣的聲音演唱?
2、教師隨音樂伴奏范唱
要求學生認真聽：小漁簍中都裝了什么?為什么漁家的孩子那么喜歡他們的小漁簍?生回答，教師出示課件：魚，蝦，田螺，泥鰍的圖片。
3、有感情地朗讀歌詞。
4、 完整演唱第一段歌曲(聽旋律填詞)
重點指導第一段的結束句。
師：你們看，歌詞“小泥鰍”的上面有一個倒著的小黑三角，它叫做頓音記號.小泥鰍是活蹦亂跳的,加上這個頓音記號就要唱得有蹦跳的感覺,你們聽,老師范唱此處.學生學唱.
5.自由填唱第二段歌詞.重點指導”呣”的哼鳴唱法.
6.完整演唱歌曲，注意輕聲演唱。教師進行指導演唱。
歌曲感情處理，情感教育
師：小漁簍聽到你們那么多人歌唱它，它可開心了，雖然勞動是辛苦的，撿田螺,小魚和蝦要付出很多的'勞累,但孩子們都做得很開心，這就是愉快的勞動，讓我們把這種高興的心情用歌聲表現出來吧。
7.接龍比賽,分組演唱歌曲.
(三)、 鞏固新知，再現快樂
1、 合作表演
師：請大家開動腦筋：我們還可以用什么形式來表現勞動的快樂、表現漁家生活的有趣，按自己喜歡的方式，想怎樣表現就怎樣表現
A、 分組討論動作設計
B、 合作排練
2、 匯報表演
表演組：自編動作歌表演
演唱組：用不同的演唱形式進行演唱
3.總體評價
(四)、課堂總結，延續快樂
欣賞音樂《趕海的小姑娘》，和孩子們共同感受勞動的快樂。
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