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大班科學(xué)活動：水從哪里來
一、活動目標(biāo)
1、通過觀察水汽化的現(xiàn)象，了解水的變化，知道水從哪里來。
2、了解水的重要性，樹立節(jié)約用水，保護(hù)水資源的意識。
3、有探究欲望，體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)的樂趣。
二、活動準(zhǔn)備
1、酒精燈、燒杯、支架。
2、操作卡片人手一套。（水→水蒸氣→云→小雨滴→水）
3、水循環(huán)的課件，生活用水的來源及加工過程錄象。事先參觀過幼兒園附近的小河。
三、活動過程
（一）做實(shí)驗(yàn)，說發(fā)現(xiàn)，感知水汽化的現(xiàn)象。
1、小實(shí)驗(yàn)：水不見了。在孩子的共同關(guān)注下，仔細(xì)觀察燒杯中的水燒開后越來越少、最后不見的現(xiàn)象。
教師：水到哪兒去了呢？水蒸氣在天空中又會到哪里去呢？
（二）聽故事，看課件，了解水循環(huán)的過程。
1、教師操作課件，講述故事“變、變、變”。
（1）教師：水蒸氣在天空中怎樣了，它遇到冷空氣后變成了什么？
（2）教師：雨水會落到什么地方？這些水又會流到哪里呢？
（3）教師：火熱的太陽一曬，水又變成了什么？
2、教師：你能把它記錄下來，然后告訴大家嗎？
3、幼兒在桌上操作，排列水的循環(huán)過程。
4、大家相互交流自己的操作，講述小水滴的變化過程。
5、教師小結(jié)：水加熱后變成水蒸氣，水蒸氣很輕上升到空中遇到冷空氣就會變成小水滴，小水滴聚在一起就形成了云，云越來越厚，再加上冷空氣就又變成小水滴落下來，這就是雨，雨水流到小溪、江河里，經(jīng)太陽一曬，又變成水蒸氣上升到空中。水就是這樣不斷循環(huán)的。
（三）看錄象，聽講解，知道生活用水的來源。
1、教師：你們知道我們喝的水又是從哪里來的？（幼兒集體討論，自由發(fā)表自己的意見。）
2、觀看生活用水的來源及加工過程的錄象片。
（1）教師：剛才看的錄象里是什么廠？它的作用是什么？
3、教師結(jié)合錄象進(jìn)行小結(jié)：
自來水廠用一個(gè)叫抽水泵的機(jī)器將江河里的水抽進(jìn)來，這些水經(jīng)過水管流進(jìn)了加藥間加礬處理，加礬后的水再流進(jìn)沉淀池進(jìn)行沉淀，沉淀掉了一些臟東西的水又流進(jìn)沙濾池進(jìn)行過濾，最后過濾了的干凈水進(jìn)入消毒間加氯消毒，消毒后的水通過管道流到我們每個(gè)小朋友的家里，這就是自來水。
（四）知重要，勤節(jié)約，從小樹立環(huán)保的意識。
1、談話：水的用處大。
教師：水有什么用？（知道水是生命之源，我人類的生活離不開水。動植物的生長也離不開水。水是人們的好幫手，水能滅火、能發(fā)電、能解渴；水還是大力士呢，水還能載大輪船幫人們運(yùn)東西。水對我們這么重要，如果水資源被污染了，我們沒有水會很慘，因此，我們應(yīng)該從小愛護(hù)水、保護(hù)水資源；平時(shí)不浪費(fèi)水，做一個(gè)節(jié)約用水的好孩子。）
四、活動延伸。
保護(hù)水資源。
教師：上次我們?nèi)⒂^了幼兒園旁邊的小河，你發(fā)現(xiàn)小河的水怎么樣了？怎樣才能使小河變干凈？
開展“小手拉大手”活動，鼓勵幼兒做個(gè)小小監(jiān)督員，與家長共同保護(hù)水資源。
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