小學語文課例研究報告最新

小學語文課例研究報告范文最新

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　　【個人總結】

　　《風景優美的地方》習作教學課例分析

　　【教材分析】

　　《風景優美的地方》是人教版小學語文三年級上冊第六單元的習作。

　　知識目標：引導學生寫出自己去過的或最想去的地方，體現其吸引人之處。

　　能力目標：嘗試完成一篇寫景作文。

　　情感目標：激發學生對祖國大好河山的熱愛。

　　【教學重點】

　　通過仔細觀察，抓住特點，有條理的介紹。

　　【教學難點】

　　描寫有序，運用恰當的修辭手法，寫出景物之美。

　　【教學準備】

　　收集有關圖片或資料。

　　【教學過程】

　　一、激情導入：

　　1．同學們，我們的祖國有奔騰的江河，澎湃的大海；有遼闊的草原，茂密的森林；有寧靜的山村，繁華的都市……祖國的東西南北，處處都有迷人的景色……（出示圖片）引導學生說說圖片的景物美在哪？

　　2．課件出示好詞、好句。

　　剛剛同學們說得很好，老師這里有很多描寫景物的好詞送給同學們，我們一起讀一讀。

　　二、引導歸納：

　　1．回憶課文的寫作方法：

　�。�1）師：這節課，我們要要向同學介紹自己去過的地方，那大家想想，怎樣寫能讓人讀著像看到了一樣美呢？我們先回憶一下《富饒的西沙群島》這篇課文，想一想那些句子寫的好嗎？用了什么方法？

　�。ㄕn件出示《富饒的西沙群島》段落）

　�。�2）師小結：

　　寫特點（板書）：

　　顏色：五光十色、瑰麗無比；形狀：一塊塊，一條條，互相交錯。

　　各種各樣的珊瑚、懶洋洋的海參、威武的龍蝦

　　用方法（板書）：

　　運用比喻、擬人等方法寫一處景物，使文章更加生動、形象。

　　2．觀察、討論、修改、學以致用。

　　師：下面我們來看一幅圖片。

　�。�1）出示圖片（桂林漓江象鼻山），引導學生仔細觀察。說說你想到哪些詞語或句子來形容這樣的美景？

　　運用什么方法，你覺得怎么加句子會更生動？

　　請你和同桌說一說。討論后指名答。

　�。�3）老師請同學們幫他改一改。（課件出示段落）

　�。�4）師指導和講解。

　　（5）挑選一篇改得好的段落，讀給全班同學聽。

　�。�6）師總結：用上合適的好詞、好句，學會使用比喻、擬人等修辭手法，把句子寫得更加生動、有趣。

　　三、指導寫作：

　　1．師：我們的祖國地大物博，風景優美，有許多風景名勝吸引了無數的中外游客。你去過哪些地方？你還想去那些地方？

　�。▽W生自由說）

　　2．確定自己要寫的內容：

　　師：那大家想想，寫好本次習作有什么要求呢？

　　（1）寫一處風景優美的地方。

　�。�2）抓住特點來寫。

　�。�3）運用好詞好句和修辭手法。

　　3．學生構思，自主寫作。教師對有困難的同學個別指導。（課件出示景點圖片）

　　請大家拿起筆來，寫一段話介紹一處自己去過的地方。把看到的景物的顏色、樣子、動態寫出來，別忘了剛才我們發現的如何吸引人的好方法，相信你們寫的一定比說的好！不會的字可以用拼音代替。

　　四、欣賞佳作：

　　1．投影好習作，引導欣賞。

　　2．找出習作的優點，也可以提出更好的補充意見。

　　3．最后，引導學生將習作寫完整：

　　（1）旅游時你和誰一起去的呢？還游覽了哪些景點？可以再寫一段。游覽后的心情怎么樣？

　�。�2）給你的文章寫一個美麗的題目，使人看了也想去。

　�。�3）開頭和結尾都點一點題更好！

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