南京市實驗幼兒園怎么樣

時間：2022-09-01 12:32:10 幼兒我要投稿

南京市實驗幼兒園怎么樣

　　根據(jù)《幼兒園工作規(guī)程》規(guī)定，幼兒園是對3歲以上學齡前幼兒實施保育和教育的機構。以下是小編為大家整理的南京市實驗幼兒園怎么樣，希望對大家有所幫助！

南京市實驗幼兒園怎么樣

　　南京市實驗幼兒園怎么樣

　　南京市實驗幼兒園的前身是1955年在陳鶴琴先生倡導下創(chuàng)辦的南京師范學院附屬幼兒師范學校幼兒園，是一所承擔培育幼兒、提供幼師學生見實習和進行教育科研的幼兒園。1982年被江蘇省教委命名為南京市實驗幼兒園。

　　幼兒園地址：江蘇省南京市鼓樓區(qū)匡蘆新村113號

　　幼兒園電話：025—83713727

　　南京市實驗幼兒園分園

　　南京市實驗幼兒園方圓綠茵園

　　幼兒園地址：江蘇省南京市棲霞區(qū)邁皋橋長營村99號

　　幼兒園電話：025—85321160

　　南京市實驗幼兒園天地新城分園

　　幼兒園地址：江蘇省南京市江寧區(qū)299

　　幼兒園電話：025—84055202

　　學校簡介

　　南京市實驗幼兒園的前身是1955年在陳鶴琴先生倡導下創(chuàng)辦的南京師范培訓中心附屬幼兒師范培訓中心幼兒園，是一所承擔培育幼兒、提供幼師學生見實習和進行教育科研的幼兒園。革命期間更名為南京市代代紅幼兒園；982年被江蘇省教委命名為南京市實驗幼兒園。創(chuàng)辦初期有班級4個，在園幼兒122人，教職工11人；現(xiàn)有班級16個，在園幼兒550人，在編教職工58人，是一所嬰幼兒一體化、中外兒童一體化的教辦。幼兒園環(huán)境優(yōu)美，設施。多年來堅持“一切以兒童發(fā)展為本”的辦園理念，營造和諧的教育文化環(huán)境，走內涵發(fā)展之路，以綜合教育課程為載體，培養(yǎng)身心健康、習慣良好、興趣廣泛、思維活躍、個性活潑、具有自主創(chuàng)新意識、基礎素質和諧發(fā)展的幼兒。實幼的綜合教育課程為我國主要的幼教課程模式之一。實幼有一支忠于事業(yè)、熱愛幼兒、業(yè)務精良、師德高尚的教工隊伍，他們在工作中積極進取、勇于開拓，先后有多人次分別獲得全國、省、市、區(qū)各類光榮稱號。實幼是江蘇省批示范性實驗幼兒園，南京市批一類一級園，南京市模范培訓中心，曾為教委實施《幼兒園工作規(guī)程》試點園。先后還獲得全國“三八”紅旗集體、江蘇省教科研先進集體、江蘇省家長培訓中心、南京市文明單位等光榮稱號。

　　辦學成果

　　近年來幼兒園碩果累累：先后被評為江蘇省和諧幼兒園，江蘇省綠色幼兒園，江蘇省幼兒基本體操基地，江蘇省名校文化研究中心學術聯(lián)盟成員單位，南京市三八紅旗集體，南京市"巾幗建功先進集體"，南京市德育先進幼兒園，南京市綠色幼兒園，南京市優(yōu)秀家長學校，南京市整體特色教育基地，南京市平安學校，南京市無煙學校，南京市三信三優(yōu)單位，浦口區(qū)文明單位，浦口區(qū)女職工素質提升示范單位，浦口區(qū)五一巾幗標兵崗，浦口區(qū)教科研基地，浦口區(qū)教科研先進集體，浦口區(qū)教育系統(tǒng)"三高五好"先進基層黨組織，浦口區(qū)師訓干訓先進集體，浦口區(qū)教育收費規(guī)范學校，浦口區(qū)食品衛(wèi)生A級單位。先后榮獲江蘇省幼兒基本體操二等獎，南京市第二屆教科研成果三等獎，浦口區(qū)"綠色學校"評比一等獎，浦口區(qū)紅歌比賽一等獎等。

　　師資力量

　　百年大計，教育為本；教育大計，教師為本。幼兒園培養(yǎng)了一支富有愛心，素質好、業(yè)務精、求實創(chuàng)新的教職工隊伍。她們有著"綠葉的精神，民主與合作的`意識"，每一位教師能以微笑的表情，期待的眼神，溫和的語言，飽滿的情緒，去感染幼兒、引導幼兒。全園有58名教職工，其中專任教師45名，本科畢業(yè)22人，市、區(qū)青優(yōu)、學科帶頭人、中青年拔尖人才、骨干教師占全園教師的70%，90%的教師具有大專以上的學歷。多名教師在全國、省、市、區(qū)級的論文、案例、教玩具、書畫、基本功比賽中獲一、二等獎。幼兒園參加江蘇省、南京市幼兒基本體操比賽，共獲得48個單項一等獎，5個二等獎和體育道德風尚獎的佳績。連續(xù)四年在省、市幼兒繪畫比賽中獲200多個一、二等獎。

　　辦學特色

　　幼兒園始終堅持"科教興園，特色辦園"，"以科研為先導，向科研要質量"的辦學原則。引領教師將先進的教育理念轉化為有效的教育實踐，注重科學、社會、藝術領域的研究，從環(huán)保、生態(tài)、科學興趣入手，以主題教育為載體，在各種有趣的活動中，培養(yǎng)幼兒生活的安全感，交往的愉悅感，探索的滿足感，創(chuàng)造的成就感，積極走出了一條園本課程之路。幾年來，我們對生活教育內容、多元化的教育指導策略、支持性環(huán)境與資源、評價體系的構建、探究式生活主題活動樣式等方面進行整理，編輯了《幼兒生活經驗整合與合作行為指導實踐》一書。

　　"十五"南京市級規(guī)劃課題《幼兒生活經驗整合與合作行為指導》通過活動實踐，培養(yǎng)了幼兒的合作意識、合作能力、合作品質，促進了幼兒健康和諧、科學有效發(fā)展。課題順利結題，受到評審組專家的一致好評，并出書兩本。

　　"十一五"南京市級立項課題《幼兒園做中學生活教育的研究》從幼兒生活實際出發(fā)，從幼兒身心發(fā)展規(guī)律出發(fā)，探討幼兒生活教育體系，提高了幼兒對生活的認知、理解及生活與交往能力，有效促進了幼兒個性和社會化發(fā)展。我們編寫了園本教材，生活教育成果集，錄制了"生活教育活動設計篇"、"快樂生活區(qū)篇"、"社區(qū)實踐活動篇"、"生活教育兒歌篇"，積累了大量的資料，獲得了豐富的課題研究成果。

　　"十一五"江蘇省陳研會課題《開發(fā)社區(qū)資源，進行社會教育》通過對社區(qū)自然資源、人文資源和人力資源的篩選與挖掘，構建了完善的社區(qū)育兒網絡。

　　"十二五"我園申報了省級課題《促進兒童發(fā)展的幼兒園安全協(xié)作體制及運作的研究》，經專嚴格評審，被批準為江蘇省重點資助課題，有效實現(xiàn)了課題研究的新突破。

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