南開小學怎么樣
南開小學于1928年8月由著名教育家張伯苓先生創(chuàng)辦，1992年5月9日，南開區(qū)政府采納區(qū)政協(xié)提案將馬場道小學更名為南開小學，位于天津市南開區(qū)白堤路81號。以下是小編為大家整理的南開小學怎么樣，希望對大家有所幫助！
學校簡介
南開小學于1928年8月由著名教育家張伯苓先生創(chuàng)辦，1992年5月9日，南開區(qū)政府采納區(qū)政協(xié)提案將馬場道小學更名為南開小學，位于天津市南開區(qū)白堤路81號。
南開小學弘揚中華民族傳統(tǒng)文化。選定“國學”為校本課程，開展以誦讀古詩詞、讀經(jīng)為主線的傳承傳統(tǒng)文化的系列活動。
師資力量
學校有33個教學班，在校生958人，教職工97人。在校任課教師97人，其中中學高級教師2人，小學高級教師78人。教師中91%為大學本科或?qū)？飘厴I(yè)。
教學建設(shè)
學校是天津市首批義務(wù)教育示范校，南開區(qū)教育質(zhì)量優(yōu)秀校，乒乓球傳統(tǒng)校。共有2所校區(qū)，占地面積11479平方米，建筑面積10995平方米。
配有廣播系統(tǒng)、閉錄電視系統(tǒng)、校園網(wǎng)系統(tǒng)、現(xiàn)代化教學平臺等現(xiàn)代化的教育、教學設(shè)備，是一所教學設(shè)施完備、教育特色鮮明的區(qū)級規(guī)范化建設(shè)優(yōu)秀學校。
教學理念
多年來，南開小學在全面推進素質(zhì)教育的進程中，堅持以科研為先導(dǎo)，以德育為核心，以課堂為主渠道，以優(yōu)化教學過程為重點，積極探索具有南開特色的辦學模式，開創(chuàng)出南開小學素質(zhì)教育的新局面。
德為師之本，無德無以為師。南開小學狠抓教師的職業(yè)道德教育，并根據(jù)學校青年教師多的特點，建立青年思想教育網(wǎng)絡(luò)。學校堅持開展以“敬業(yè)、愛生、奉獻”為主題的活動，創(chuàng)建精神文明崗，評選文明年級學科組。
在進行師德建設(shè)的同時，學校也把加強師能培訓放到了突出位置。學校采取課題研究、教學培訓等方式，進一步提高教師的'科研能力。由于學校的科研活動始終植根于教師實踐的沃土之中，教育科研工作年年有收獲、年年有發(fā)展。同時，蓬勃開展的教育科研工作又成為了學校發(fā)展、教育教學質(zhì)量提高的動力和先導(dǎo)。
學校活動
南開小學在創(chuàng)辦之始，張伯苓先生便提出“德育為萬事之本”。學校把握愛國教育主線，有針對性地對學生進行愛國主義、集體主義和社會主義的教育，利用現(xiàn)有的圖書、音像資源，開展了歌詠比賽、藝術(shù)匯演、愛子影院、主題班隊會等系列教育活動，收到了良好的教育效果。
學校還堅持寓教于樂的原則，積極構(gòu)建藝術(shù)教育特色和重視科學普及活動。幾年來，南開小學的學生在國內(nèi)外、市、區(qū)的美術(shù)、書法、器樂、舞蹈等比賽中頻頻獲獎，科技活動也取得了令人矚目的好成績。
教學特色
課堂教學是實施素質(zhì)教育的主渠道，南開小學緊緊抓住課堂教學這一陣地，努力把素質(zhì)教育落實到每一堂課的教學之中。學校確立了“小學語文導(dǎo)讀模式研究”這一重點科研課題，由全國語文特級教師靳家彥老師擔任課題總負責人，在語文教育中探索培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)造能力。
在日常教學改革中，南開小學將“生動教學六要素”作為衡量教師教學工作的一項重要指標。教師教學能力和教學水平的提高，使得學校各年級的教學質(zhì)量也穩(wěn)步提高。近年來，南開小學的畢業(yè)生合格率一直保持100%，優(yōu)秀率也逐年上升。
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