做一個(gè)大寫的教師讀后感1000字
當(dāng)品讀完一部作品后，相信大家都增長(zhǎng)了不少見聞，為此需要認(rèn)真地寫一寫讀后感了。但是讀后感有什么要求呢？以下是小編為大家整理的做一個(gè)大寫的教師讀后感1000字，希望能夠幫助到大家。
中學(xué)時(shí)，喜愛深情朗讀《卜算子詠梅》的語(yǔ)文老師，在她的朗誦中，辛棄疾“壯志未酬、戎馬倥傯”的一生深深凝注在我的心里。大學(xué)時(shí)，敬佩一章一章講解《紅樓夢(mèng)》的古代文學(xué)老師，在他的講授中，林黛玉、薛寶釵、賈探春……一個(gè)個(gè)鮮活的人物盡在我眼前。工作后，父親送我一本蘇州語(yǔ)文名師薛法根的書——《做一個(gè)大寫的教師》，當(dāng)時(shí)未有多少體會(huì)。如今，六年的教學(xué)生涯過(guò)去了，重新翻開這本書，似乎略有感悟。像薛法根老師、中學(xué)時(shí)語(yǔ)文老師、大學(xué)時(shí)古代文學(xué)老師，就是一個(gè)個(gè)大寫的教師
成為大寫的教師是不容易的，他需要凝聚很多方面的專業(yè)能力；成為大寫的教師又是容易的，只要有一顆赤子之心，用愛關(guān)注每一個(gè)孩子，傾聽孩子的聲音。至今記得剛?cè)肼毑屎鐚W(xué)校時(shí)，張效燕主任的.一席話：我們做教師的對(duì)學(xué)生一定要做到心中有愛。思之細(xì)，教對(duì)癥，把所學(xué)所思付諸于行動(dòng)，尊重學(xué)生、傾聽學(xué)生，平等關(guān)愛每一個(gè)孩子。這簡(jiǎn)短的話語(yǔ)烙在我的心里。是的，正如薛法根老師所說(shuō)，“愛”與“傾聽”是教育的基石。
不禁讓我想起第一次當(dāng)班主任時(shí)，我們班的一位學(xué)生，平日里蹦蹦跳跳，喜歡惡作劇同學(xué)，和老師頂嘴，簡(jiǎn)直就是只經(jīng)常闖禍的“小老鼠”，“放飛”的風(fēng)格讓我頭疼之極。我嘗試了很多方法依然沒(méi)有成效，幾經(jīng)沮喪。
后來(lái)讀了這本書，我試著從書中答疑解惑，我明白教育不僅要有方法還要有愛。“愛每一個(gè)孩子，傾聽孩子的聲音”，帶著這樣的初衷，我跟他的母親見面溝通。我說(shuō)起孩子在學(xué)校表現(xiàn)時(shí)，他的母親很驚訝，孩子在家和學(xué)校的表現(xiàn)判若兩人，她說(shuō)每天她都會(huì)陪伴孩子寫作業(yè)，給孩子輔導(dǎo)作業(yè)，幫助孩子檢查作業(yè)，周末上輔導(dǎo)班、興趣班……從他媽媽的一席話中，我突然明白孩子“放飛”的原因——壓力和強(qiáng)迫性學(xué)習(xí)。來(lái)自父母的壓力和強(qiáng)迫，只得讓他在學(xué)校有些許呼吸的空間。我便建議她要培養(yǎng)孩子的獨(dú)立性和自主性，要讓他明白學(xué)習(xí)是自己的事情。同時(shí)不要給予孩子太多壓力，每周應(yīng)給孩子放松的時(shí)間，讓他去做一些自己喜歡的事情。
如果沒(méi)有這次的“傾聽”，我還在困惑如何“收拾”這個(gè)小家伙。書中提到當(dāng)每個(gè)孩子的“聲音”被關(guān)注時(shí)，愛的教育也就融入他們心里。我想“愛”不僅是一種教育力量，也是一種教育手段。
教育路漫漫，只有對(duì)教育事業(yè)和學(xué)生始終懷著深沉的愛，才能在日復(fù)一日的日子里，保持蓬勃旺盛的生命力。愿我能保持本心，心懷熱愛，將愛與傾聽賦予教育，一路前行。
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