新課程下我們?cè)鯓赢?dāng)老師讀后感
讀了《新課程怎樣教》一書(shū)，獲益非淺。在新課程課堂教學(xué)中，我們倡導(dǎo)“自主、合作、探究”的教學(xué)組織形式，同樣也讓學(xué)生在“自主、合作、探究”的過(guò)程中探索、發(fā)現(xiàn)知識(shí)，進(jìn)而激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，形成能力。通過(guò)新課程理念的學(xué)習(xí)體會(huì)，我覺(jué)得在實(shí)踐新課程教學(xué)組織過(guò)程中，教師應(yīng)結(jié)合學(xué)生的實(shí)際，結(jié)合本地區(qū)、本校的實(shí)際。精心組織課堂教學(xué)，追求符合新時(shí)期的教學(xué)組織形式。
新課程的教學(xué)與其說(shuō)是一個(gè)操作系統(tǒng)，不如說(shuō)是一個(gè)設(shè)計(jì)系統(tǒng)。教學(xué)設(shè)計(jì)體現(xiàn)某種教學(xué)新理念，是對(duì)教學(xué)新理念的詮釋。教學(xué)設(shè)計(jì)側(cè)重于對(duì)教學(xué)全過(guò)程的整體把握，是對(duì)教學(xué)活動(dòng)的'宏觀調(diào)控。新課程教學(xué)的設(shè)計(jì)既是教學(xué)的出發(fā)點(diǎn)，又是教學(xué)過(guò)程的調(diào)節(jié)器，還是教學(xué)結(jié)果的預(yù)測(cè)者。
教學(xué)設(shè)計(jì)貴在因文而異、因人而異、因科而異。在新課程理念的指導(dǎo)下，注重不同學(xué)科的特點(diǎn)，教師精心設(shè)計(jì)教學(xué)體系，從傳統(tǒng)的課堂教學(xué)走向現(xiàn)代的課堂教學(xué)。課改教育專家把新型的課堂教學(xué)基本趨向概括為：
①?gòu)摹爸R(shí)課堂”走向“生命課堂”；
②從知識(shí)的“訓(xùn)練場(chǎng)”走向?qū)W生發(fā)展的“娛樂(lè)場(chǎng)”；
③從“教師中心”、“學(xué)生中心”走向“師生對(duì)話”；
④從“教材決定論”走向“教材加工論”；
⑤從“君子動(dòng)口動(dòng)手”走向“學(xué)生自主操作”；
⑥從“學(xué)科本位”走向“工具性和人文性統(tǒng)一”；
⑦從“標(biāo)準(zhǔn)答案”走向“多元理解”；
⑧從“世外桃源”式教學(xué)走向“實(shí)話實(shí)說(shuō)“式教學(xué)。這些就是新課程課堂改革的方向。在實(shí)踐的過(guò)程中，教師應(yīng)在新課程實(shí)踐中把握好“方向盤”，大膽改革、大膽實(shí)踐。
新課程教學(xué)要有新的教學(xué)組織形式，注重運(yùn)用實(shí)踐活動(dòng)來(lái)組織教學(xué)。讓學(xué)生通過(guò)動(dòng)手、動(dòng)腦、動(dòng)口探索、發(fā)現(xiàn)新知，同時(shí)注重學(xué)生創(chuàng)新能力的發(fā)展。對(duì)同一學(xué)習(xí)的內(nèi)容要有不同的見(jiàn)解和感受。
教學(xué)組織形式的多樣化，會(huì)激勵(lì)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，更有助于學(xué)生深入領(lǐng)會(huì)所學(xué)的知識(shí)，進(jìn)而內(nèi)化為自己本身的能力和技能。經(jīng)過(guò)實(shí)踐，我覺(jué)得我們新課改的教師在課堂教學(xué)中，不妨試試下列幾種教學(xué)形式：
①仿一仿，結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，讓學(xué)生去模仿課文中的寫法或操作方法，轉(zhuǎn)化為本身自己的知識(shí)儲(chǔ)備；
②畫一畫，新課程大多數(shù)的教學(xué)內(nèi)容以圖的形式出現(xiàn)，我們可讓學(xué)生依據(jù)文中插圖的內(nèi)容，自己體會(huì)去畫一畫，轉(zhuǎn)化為自己的知識(shí)；
③動(dòng)一動(dòng)，新課程的部分教學(xué)內(nèi)容，注重學(xué)生的動(dòng)手能力，教師應(yīng)創(chuàng)設(shè)條件，讓學(xué)生積極主動(dòng)的去操作，進(jìn)而發(fā)現(xiàn)所學(xué)的知識(shí)；④唱一唱，兒童喜好唱歌，在新課程教學(xué)中，我們應(yīng)多考慮，在教學(xué)過(guò)程中，有些內(nèi)容可以讓學(xué)生去唱一唱，教學(xué)效果會(huì)更佳。
在組織的過(guò)程中，可結(jié)合班級(jí)學(xué)生的實(shí)際，安排好小組合作學(xué)習(xí)。將小組成員培養(yǎng)成為一種有效的學(xué)習(xí)形式。
新課程教學(xué)組織形式，是當(dāng)前課改中最為關(guān)注的問(wèn)題，我們實(shí)踐新課程的教育工作者，只有注重實(shí)踐，注重學(xué)習(xí)，注重創(chuàng)新。我們的課改才會(huì)有真正的成效。在今后的教學(xué)實(shí)踐中，我會(huì)努力提高自身素質(zhì)，努力提高業(yè)務(wù)水平，多看、多聽(tīng)、多問(wèn)、多思、多改進(jìn)，做一個(gè)教學(xué)中的有心人。
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