《新課程與不同學生的發展》讀后感范文
學校發展的愿景：在未來的幾年中，通過系統的教育實驗研究、進行小學教育整體改革、充分發掘學生的潛能、充分發展學生的個性，培養大批優質學生，顯示出多元發展才能的學生。
在教育上最棘手的問題：我覺得是如何“充分發掘學生的潛能、充分發展學生的個性”。
寒假里，我專門看了《新課程與不同學生的'發展》有關內容。從理論上說，每個學生都有成功的潛能，如果教師能確立這一信念，那么，“差生”一詞將會在教育界逐漸消失。每一個孩子都將在不斷取得成功的體驗和樂趣中獲得知識，得到發展。蘇霍姆林斯基也曾在《給教師的建議》一書中打過一個比方，所謂的“差生”，就好像蘊含著豐富地下礦藏的土地，在一般人眼里它是貧瘠的，但是，有一天一群地質勘探隊員來到這里，看到了寶藏，奉為至寶。這個比喻很生動，也很形象。但我總覺得一遇上實際問題，就茫然了，不知從哪入手。
說實在的，在假期里去看這方面的書，一個重要原因就是沖著班上的一個叫樓翔的孩子，他正如“學生差異研究卡”上所描述的材料五一樣：智力正常，腦子并不笨，但成績不好。他上課時表現出明顯的多動行為，注意力渙散，集中注意力的時間比較短，上課不專心聽講，東張西望，心不在焉，小動作不停，影響周圍同學學習。做作業時也邊做邊玩，粗心大意。
針對這樣一個材料，反映該生哪些方面的差異呢？面對這樣的差異，我們應怎么辦？我想和老師們一起探討。
【《新課程與不同學生的發展》讀后感】相關文章：
新課程理念下教師的學習與發展的論文02-17
論新課程改革與學校發展計劃08-14
不同月齡寶寶聽力發展測試05-05
關注新課程下的評價系列之一：學生的評價 －－著眼于學生發展12-06
淺談語文新課程與師生發展(網友來稿)12-06
論新課程改革與學校發展計劃范文03-14
不同風格父母決定孩子人生發展09-09
不同書籍讀后感11-02