有關(guān)做最好的老師讀后感
在眾說紛紜的世界里，究竟怎樣做，如何做，才是最好的老師?于是我拜讀了李鎮(zhèn)西老師的《做最好的老師》這本書。
《做最好的老師》一書是李老師近30年教育教學(xué)思想和智慧的精華集萃，全方位闡釋了李老師的教育觀、學(xué)生觀、班級管理、學(xué)生思想工作等多方面的教學(xué)理念和實(shí)踐。李老師將自己的教育思想、教育機(jī)智、教育技巧、教育情感全都融為一體，語言樸實(shí)而自然，讀他的書似乎是在與一位智者暢談，又似乎是在與自己的內(nèi)心交流，真實(shí)而心動，讓人不得不贊嘆、折服!
做最好的老師可以說是每一位教師的追求，那什么樣的老師才是最好的呢?用李老師的話說就是“最好其實(shí)就是更好，雖然這個最好永遠(yuǎn)都達(dá)不到，但一個比一個的更好便匯成了一個人一生的最好!做最好的自己，自己和自己比——昨天的自己和今天的自己比，不斷的超越自己——我今天的備課是不是比昨天更認(rèn)真?我今天上課是不是比昨天更精彩?我今天處理突發(fā)事件是不是比昨天更機(jī)智!……每天都不是最好，甚至每天都有遺憾，但每天都這樣自己和自己比，堅(jiān)持不懈，我便不斷地向最好的教師的境界靠近。”
讀到這里我感受頗深，我不由地想到了自己。我可以自信的對自己說我和昨天的我比，我在進(jìn)步，我在超越，今后我要做得更好!
愛是永恒的教育，(讀書筆記 )在李老師的這本書中他也極力在強(qiáng)調(diào)這一點(diǎn)。最陰暗的角落也需要陽光的照耀，素質(zhì)教育的要義第一是面向全體學(xué)生，讓每一個孩子都能抬起頭來。在我們的工作中最令人煩憂的就是那些“后進(jìn)生”，對于這類孩子李老師都是以他“科研”的眼光去看待，把教育上遇到的每一個難題，都當(dāng)作科研題來對待。用愛和真誠來撫慰這些孩子，使他們的心態(tài)平靜，教育學(xué)生也就從容了。而這里的愛，絕不是遷就學(xué)生，放棄嚴(yán)格要求和嚴(yán)肅的紀(jì)律。教育中真正的愛像李老師所說的，是意味著對學(xué)生的成長一直未來一生的負(fù)責(zé)，因此這種愛必然包含著對學(xué)生的嚴(yán)格要求，乃至必要的合理懲罰。總之，尊重、平等、真誠、責(zé)任、這些愛在李老師身上體現(xiàn)得是淋漓盡致。這正是一位優(yōu)秀教育者的魅力。
總之讀這本書，像給自己心靈一次洗滌。書中的每一句話，每一份真情都讓我深受感動。究竟怎樣做最好的教師?
“‘做最好的教師!’是一種平和的心態(tài)，也是一種激情的行動;是對某種欲望的放棄，也是對某種理想的追求;是平凡的細(xì)節(jié)，也是輝煌的人生;是‘竹杖芒鞋輕勝馬’的閑適從容，也是‘驚濤拍岸，卷起千堆雪’的蕩氣回腸。”這段樸實(shí)的話，蘊(yùn)涵著極其深刻的哲理：做最好的老師，應(yīng)該成為每個教師的生活方式、工作常態(tài)和人生追求!”
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