《武陵春》優秀教學設計

《武陵春》優秀教學設計

《武陵春》優秀教學設計

　　【教學目標】

　　1、了解詞的有關知識。

　　2、學會抓住意象欣賞詩詞。

　　3、在誦讀品味的過程中，提高學生的審美情趣。

　　【教學重點】

　　引導學生品味詞的意境與語言。

　　【教學難點】

　　1、鑒賞詞作的意境。

　　2、領會作者的思想感情及創作風格。

　　【課時安排】

　　1課時。

　　【教學過程】

　　一、導入新課

　　1、復習詞的有關知識。

　　2、了解李清照的生平及創作背景。

　　二、教學新課

　　1、師范讀課文，生自讀，注意詞的感情基調及節奏。

　　2、合作探究：

　　⑴ 請同學們展開想象，用散文化的語言說出本詞創設的意境。

　　⑵ 在《望江南》中，主人公是梳洗罷，而詞中作者卻日晚倦梳頭，從中你能體會到作者什么心態?

　　⑶ 聞說也擬只恐這三個詞說明了什么?

　　⑷ 本詞的作者是如何抒發感情的?

　　學生合作學習10分鐘，教師個別進行輔導，然后集體交流。

　　3、重點解讀：

　　鑒賞這首詞美在哪里?

　　學生自主考慮，尋找美點，集體交流。

　　4、拓展延伸：

　　請同學們搜集古人寫愁的句子。

　　三、總結

　　這首詞與《望江南》有什么相同之處。學生可各抒己見，教師總結。

　　四、類文閱讀

　　李清照的《醉花陰》。

　　五、布置作業

　　1、背誦這兩首詞。

　　2、練習第一二題。

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