囚綠記教案設(shè)計

關(guān)于囚綠記教案設(shè)計

關(guān)于囚綠記教案設(shè)計

　　教學目標

　　1、能用生動的語言再現(xiàn)作者與綠藤的故事片段

　　2、能比較熟練地運用種種符號給文章作批注

　　教學重點、難點

　　1、用生動的語言再現(xiàn)作者與綠藤的故事片段

　　2、批注 課前準備讓學生查找陸蠡的有關(guān)資料

　　教學過程

　　教學情境教師組織學生活動備注

　　第一塊：與陸蠡相識組織學生自由發(fā)言談自己對作家作品的了解，并評價學生在這方面的學習態(tài)度。學生談完后，教師強調(diào)本文中所蘊藏的濃厚的愛國主義情感。根據(jù)自己搜集的資料，談作家作品，但是不能照本宣讀，回答精要，不重復(fù)別人說過的內(nèi)容。學生可以帶有關(guān)的資料

　　第二塊：講述與綠藤的故事1、組織學生以講故事的形式來熟悉課文，再現(xiàn)作者與綠藤相處的情景。邀請兩三位學生上臺講。情境導(dǎo)入 語：悲歡離合往往是人與人之間的故事，草木非人，但它們卻永恒地在演繹著生命的故事�！肚艟G記》中，作者和綠藤間有著怎樣動人的鏡頭呢？請你熟讀課文后，用生動的語言（不看書本）來向大家講述一下作者與綠藤的故事。2、組織分析三位學生在講述故事重點內(nèi)容安排上的共同點。3、提升學生的認識：為什么要花那么多的筆墨來描繪綠藤的執(zhí)著呢？綠藤象征什么？作者通過講述特與綠藤的故事到底要抒發(fā)哪些情感呢？1、學生先熟悉課文，然后嘗試著用自己的話來講故事。練習幾分鐘后，爭取上臺向全班同學講。語言要生動，表達要連貫。2、抓住共同點思考分析。結(jié)論提示：對綠藤的執(zhí)著的描寫；作者對綠藤的感情。針對三個問題，可以查資料，可以與同桌討論分析。為增強效果，可以用錄音機為部分同學配樂。

　　第三塊：再當評論家1、組織學生圍繞課堂討論的重點為本文作批注。2、組織交流批注。1、認真寫批注。2、大膽發(fā)言，積極交流。要求學生批注要做得整潔，以便于自己復(fù)習。

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