用計算器開方的教案設計
用計算器開方的教案設計
用計算器開方
●教學目標
(一)教學知識點
1.會用計算器求平方根和立方根.
2.經歷運用計算器探求數學規律的活動，發展合情推理的能力.
(二)能力訓練要求
1.鼓勵學生能積極參與數學學習活動，對數學有好奇心與求知欲.
2.鼓勵學生自己探索計算器的用法，并能熟悉用法.
3.能用計算器探索有關規律的問題，體驗數學活動充滿著探索與創造，感受數學的嚴謹性以及數學結論的確定性.
(三)情感與價值觀要求
通過讓學生經歷運用計算器的活動，培養學生探索規律的能力，發展學生合理推理的能力.
●教學重點
1.探索計算器的用法.
2.用計算器探求數學規律.
●教學難點
1.探索計算器的用法.
2.用計算器探求數學規律.
●教學方法
學生探索法.
●教具準備
投影片兩張：
第一張：用計算器求算術平方根、立方根(記作§2.5A);
第二張：判斷估算結果是否正確(記作§2.5B).
●教學過程
Ⅰ.新課導入
我們在前幾節課分別學習了平方根和立方根的定義，還知道乘方與開方是互為逆運算.比如23=8，2叫8的立方根，8叫2的立方，有時可以根據逆運算來求方根或平方、立方.對于10以內數的立方，20以內數的平方要求大家牢記在心，這樣可以根據逆運算快速地求出這些特殊數的平方根或立方根，那么對于不特殊的數我們應怎么求其方根呢?可以根據估算的方法來求，但是這樣求方根的速度太慢，這節課我們就學習一種快速求方根的方法，用計算器求方根.
【用計算器開方的教案設計】相關文章：
人教版四上冊《電子計算器的使用》的教案03-09
讓心飛翔教案設計01-24
教案設計：破釜沉舟07-19
《天窗》優秀教案設計06-08
《楊氏之子》教案設計02-11
認識南瓜教案設計02-11
白帆音樂教案設計01-25
食物的變質教案設計02-23
《多彩的拉花》教案設計02-25
斜拋運動教案設計04-19