珍惜新起點(diǎn)之創(chuàng)建新集體的教案
珍惜新起點(diǎn)之創(chuàng)建新集體的教案
教學(xué)過(guò)程：
導(dǎo)入：
寓言故事：我是小河的一滴水。一天，我從小河里獨(dú)自跳出來(lái)，擱淺的木船見(jiàn)了我，高興地喊起來(lái)“有水了，有水了，我能航行啦!”可是，我的力量太小，怎么能托起一條大船呢?干旱的禾苗見(jiàn)了我，高興地喊起來(lái)：“有水了，有水了，我們得救啦!”可是，只有這一滴水，連一根禾苗也救不活呀!我跑回小河，喚來(lái)了我的同伴。我們流到木船下，肩并著肩，手挽著手齊心協(xié)力托起了它。啊!集體的力量真大呀!我們流到稻田里，千千萬(wàn)萬(wàn)個(gè)小水滴齊心協(xié)力澆灌著干涸的禾苗，禾苗得救了。
問(wèn)題：這個(gè)故事告訴了我們什么道理?
一、共同的目標(biāo)，前進(jìn)的動(dòng)力
討論：什么樣的班集體才是優(yōu)秀的班集體?
設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)師生討論，交流看法，教師總結(jié)。
二、各盡其能，發(fā)揮所長(zhǎng)，奉獻(xiàn)集體
活動(dòng)：步驟一：學(xué)生在筆記本上寫上自己的性格、特長(zhǎng)、愛(ài)好等個(gè)人特征。
步驟二：讓學(xué)生談?wù)勅绾伟褌�(gè)人特征與班級(jí)建設(shè)聯(lián)系起來(lái)。
步驟三：討論“有相近個(gè)人特征的學(xué)生之間能不能相互替代”
設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)活動(dòng)讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到班集體的成長(zhǎng)與每個(gè)人都息息相關(guān)，而且每個(gè)學(xué)生都有自身的獨(dú)特性，是不能相互替代的，從而激發(fā)學(xué)生的自尊心和自信心。
三、團(tuán)結(jié)協(xié)作，互助前行。
游戲：折筷子。
步驟一：選一名同學(xué)先折一雙木筷，輕松就能折斷。然后取十雙木筷，用繩子捆在一起，看這位同學(xué)的表現(xiàn)。
步驟二：讓同學(xué)們談?wù)勈p筷子不易被折斷的原因和對(duì)自己的啟示。
設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)簡(jiǎn)單的游戲，讓學(xué)生懂得一個(gè)班集體，每個(gè)人只有團(tuán)結(jié)在一起，相互協(xié)作，才能戰(zhàn)勝困難，達(dá)到最終目標(biāo)。
總結(jié)：一個(gè)班集體，就像航行在茫茫大海上的一只航船，每一位同學(xué)都是一名出色的船員，我們只有明確航向，各盡所能，相互協(xié)作，才有希望早日順利地抵達(dá)目的地。今天，我們有了共同奮斗的目標(biāo)，讓我們行動(dòng)起來(lái)，與老師一起，用自己的雙手創(chuàng)造出一個(gè)我們?yōu)橹院赖募w。
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