《給予是快樂的》第二課時教學(xué)方案
《給予是快樂的》第二課時教學(xué)方案
一、復(fù)習(xí)
１、課文講了：
給予快樂。
２、這個故事是因何而起的？
由汽車引出這個故事，文中記述了保羅兩次都把小男孩想錯了。誰能用當(dāng)是，保羅的句式說說。
第一次：（ ）。
第二次：（ ）。
二、學(xué)習(xí)課文（第一次）
過渡：辦公室前，保羅告訴小男孩，這車是哥哥送給我的圣誕禮物，小男孩吃驚得瞪大了眼睛：
１、演示第三節(jié)：
⑴ 小男孩的意思是？
⑵ 你驚訝嗎？指導(dǎo)讀出驚訝的語氣。
⑶ 師生對讀，指導(dǎo)齊讀。
２、但小男孩接下去說的話讓保羅也十分驚訝：
演示第５節(jié)：
⑴ 齊讀：
誰能把這一段話讀好，把自己內(nèi)心的震撼、感動通過朗讀表現(xiàn)出來呢？
⑵ 保羅驚訝的是什么？演示（第４節(jié)），小結(jié)。
⑶ 保羅被感動（敬佩）了，你是從哪里看出的？
（吃驚、不由自主。）
３、于是他不由自主地問了一句，引讀：你愿意坐我的車兜一圈嗎？
小男孩愿意嗎？齊讀第７節(jié)。
三、學(xué)習(xí)課文（第二次）
過渡：
１、步置自學(xué)課文，小男孩的表現(xiàn)──；保羅的想法～～～；想想保羅又錯在哪里？
２、檢查：保羅又錯了，他錯在哪里？
３、小男孩說的那一番充滿愛心的話真讓人感動，誰能念這一段話？
多么堅定的承諾，多么美好的愿望！相信小男孩會在多年后實(shí)現(xiàn)自己的夢想。你認(rèn)為那時最快樂的人是誰？為什么？
老師相信你們是一群充滿愛心的還孩子，讓我們再一次有感情地讀讀這段話。
四、學(xué)習(xí)課文（第１２～１３節(jié)）
過渡：保羅下了車，把弟弟抱進(jìn)了車?yán)锼麄內(nèi)艘黄鸲冗^了一個難忘的夜晚。
（演示：他們?nèi)艘黄鸲冗^了一個難忘的夜晚。）
１、這會是一個怎樣的夜晚呢？
２、為什么這個夜晚對他們?nèi)齻�人來說都是難忘的？
（引導(dǎo)學(xué)生從不同的人物角度說說。）
３、演示第１３節(jié)：
要引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行深入的思考，懂得給予別人的東西是多方面的，物質(zhì)是需要的，更重要的是精神方面的。只要你能夠給別人一點(diǎn)幫助、安慰，別人都會感激你，你也會快樂。
五、總結(jié)深化
１、保羅的哥哥因?yàn)槎械娇鞓?小男孩因?yàn)槎械娇鞓罚Ａ_因?yàn)槎械娇鞓罚乙苍驗(yàn)槎械娇鞓贰?/p>
（讓學(xué)生從生活實(shí)際中進(jìn)一步受到助人為樂的教育。）
２、名言互勉：
高爾基：給永遠(yuǎn)比拿愉快。
巴金：一心為自己，一生安慰自己的人什么也得不到。
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