求一個數(shù)是另一個數(shù)的百分之幾的教學(xué)反思怎么寫
求一個數(shù)是另一個數(shù)的百分之幾的教學(xué)反思怎么寫
本課時是繼前一課時學(xué)習(xí)了求一個數(shù)是另一個數(shù)的百分之幾后的練習(xí)課。通過本課時的練習(xí)要使學(xué)生進一步理解百分數(shù)的意義及正確解答生活中相關(guān)求百分率的實際問題。
教材為本課時提供了豐富的練習(xí)，而且題中所涉及的百分率都于生活，這使學(xué)生們都感到數(shù)學(xué)很親近，并不那么遙遠，也使他們感到數(shù)學(xué)在生活中無處不在，更使他們感受到學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要性。
上完本課后，給我感觸較深的是，透過教材練習(xí)二十一的第5題中的百分數(shù)的意義的理解和分析，不僅能幫助學(xué)生進一步理解百分數(shù)的意義，更能使他們了解到我國學(xué)齡兒童入學(xué)現(xiàn)狀和我國森林面積和造林面積的一些真實情況。課堂上，當(dāng)學(xué)生們從數(shù)學(xué)的角度分析了題中每個百分數(shù)的意義后，我及時和他們談起了相關(guān)的一些情況，如貧困山區(qū)還有很多學(xué)齡兒童因家境貧困而無法上學(xué)以及我國雖然國土面積很大，但森林覆蓋率和日本這個小國家相比卻少了很多等等，因為有了這些數(shù)據(jù)，學(xué)生們透過對數(shù)據(jù)的分析加上教師的一些介紹，所受到的相關(guān)教育是很自然而有效的,少了很多的說教。
通過對比題的訓(xùn)練學(xué)生能很好的掌握簡單的求一個數(shù)是另一個數(shù)的百分之幾。
在做教材第4題先讓學(xué)生獨立填寫，再通過討論，回顧分數(shù)、小數(shù)化成百分數(shù)的方法。第5題讓學(xué)生說清楚題中每個百分數(shù)表示的分別是哪兩個數(shù)量比較的結(jié)果。如：16.6%是我國森林面積與國土總面積比較的結(jié)果，也就表示森林面積占國土總面積的16.6%，有部分學(xué)生對這個含義表述的不夠清楚。第6題引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系近視率的含義作出判斷。第7—9題學(xué)生掌握的還不錯，只有個別學(xué)生計算錯誤。
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