語文實踐活動的教學設計
語文實踐活動的教學設計
教學目標：
1、認識常用漢字46個，其中33個會正確書寫 ，能在具體語言環境中理解字義；認讀21個（其中有多音字1個，是“和” ）。
2、繼續學習朗讀課文，能夠背誦第一課。
3、積累詞語，會用“必須”、“繼續”造句。
4、學寫便條。
5、通過本單元學習，使學生感受到和老師、和同學在一起的幸福歡樂，懂得遇到困難不應該灰心的道理，體會參加家務勞動后的喜悅。
教學重點：
1、通過本單元學習，使學生感受到和老師、和同學在一起的幸福歡樂，懂得遇到困難不應該灰心的道理，體會參加家務勞動后的喜悅。
2、學習寫便條。
教學難點：結合課文內容展開想像。
課時：11課時。
入學教育
目的：
1、通過學生的自我介紹初步認識了解學生，通過學生的說話，初步了解學生的語言表達能力。
2、通過對學生的觀察初步了解學生的習慣。
3、使學生盡早的回到課堂。
過程：
一、歡迎詞：
歡迎大家又回到我們的教室，一個寒假過去了，大家已經有一個假期沒見到老師了，你有什么想說的嗎？？
二、學生說一說
三、重申課堂常規及要求：
（一）坐姿：
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�。ㄈ┳x書的姿勢
（四）寫字
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四、了解本冊教材的內容
五、教師和學生互動，問問你想知道的內容
六、學生自己看書
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